电商培训靠谱吗？

1.如果你是EMBA总裁班的学员，多去听有关电商的课程，一般各大高校的总裁班讲电商都是1-2天的公开课，无法学习到针对企业个性化的电商指导和落地实操方法。听这两天公开课主要是从老师所讲内容分析是否适合您企业的电商发展需求，从中挑选合适的老师再深入学习。
2.向身边的朋友求助，特别是经常参加各种学习班的老板朋友，让朋友推荐。一般值得你信任的朋友是不太会欺骗你的。
3.百度或在新浪微博搜索”电商培训机构“等类似的关键词，会跳出来很多电商培训机构。看到感觉比较好的再去百度一下这个公司名，从多方面去了解这家机构，或电话咨询或上门咨询，确认价格在接受范围内的。当然以上几点是先选择电商培训机构或老师的主要渠道，选中了几家培训机构或老师后还需要进行下一步：检验靠谱不靠谱。
1.百度这家电商培训机构或老师，首先检查其。真正专业的电商培训机构对于网络推广与网络营销必然是强过一般企业网站的，不管是网站基础数据还是布局。如果一家电商培训机构连自己的网站都是一个空壳的话，基本可以断定这是家不靠谱的机构。
2.看其是否明确卖点，是否有学员见证与客户关怀，课程设置是否合理，是否有明确的报价，是否有隐性收费。特别是学员的见证很重要，找到这位学员或这家企业，向其咨询该家电商培训机构或老师的靠谱性。电商是一条漫漫长路，有一点不能忘记检验：学习完后，是否有长期的执行辅导。
3.看电商培训机构或老师，是否敢于做出相应的培训承诺。而且一定要到新浪微博去搜索这家机构或老师。一个教电商培训的老师没有个人微博也不发表任何培训有关的内容？呵呵，一般这老师都是真正的只敢在线下忽悠不敢线上见人。再看看评论吧，特别是加黄V经过认证的个人对其的评论，看那个电商培训老师发布的内容是否是电商干货，看微信博别人怎么评价的。这点非常重要，微博简直就是照妖镜。

全国跨境电商岗位操作专员证书适合哪些专业学生考？

为电子商务专业。
以四川工程职业技术学院为例，校作为跨境电商操作专员岗位专业考试copy考点，由经济管理系顺利组织完成考试工作，电子商务专业学生参加考试。
考试由全国跨境电商岗位专业培训与考试中心统一组织，该考试主要考察考生专项技能能否达到相当于中国国际贸易学会全国跨境电商操作专员岗位要求。即具备在互联网平台上进行外贸网络营销的基本技能，能够在线完成跨境电商产品的发布、询盘、定价、运输、支付、交付、纠纷处理。

扩展资料：
全国跨境电商岗位操作专员证书要求规定：
1、考生需知要携带准考证及身份证提前40分钟进入考场，由监考教师负责给考生进行现场拍照，确认身份。考生迟到三十分钟不得进场，严禁使用通讯工具及带U盘进入考场。
2、考试采用电子化考试，各机位考试随机抽题，每个机位考生的试题均不相同。考生确认已完成答题并要求交卷时，可点击“结束考试”按钮交卷离场。
3、考试分为：跨境电商基础知识、跨境电商实务操作两部分，考试总时长：180分钟（连续作答），单科总分为100分，60分为及格道。
参考资料来源：四川工程职业技术学院-我校2019年上半年跨境电商操作专员岗位专业考试工作圆满完成

世界上最早使用课程一词提出来的人是谁

唐朝孔颖
“课程”一词始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”但这里课程的含义与我们今天所用之意相去甚远。
宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，“小立课程，大作工夫”等。虽然他对这里的“课程”没有明确界定，但含义是很清楚的，即指功课及其进程。这里的“课程”仅仅指学习内容的安排次序和规定，没有涉及教学方面的要求，因此称为“学程”更为准确。
到了近代，由于班级授课制的施行，赫尔巴特学派“五段教学法”的引入，人们开始关注教学的程序及设计，于是课程的含义从“学程”变成了“教程”。
解放以后，由于凯洛夫教育学的影响，到80年代中期以前，“课程”一词很少出现。

扩展资料：
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
课程作用：
（1）教育教学活动的基本依据。
（2）实现学校教育目标的基本保证。
（3）学校一切教学活动的中介。
（4）对学校进行管理与评价提供标准。
（5）教师教和学生学的依据，是师生联系和交往的纽带。
（6）国家检查和监督学校教学工作的依据。
（7）实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。
课程即教材：
课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递
知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。
教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。
参考资料：搜狗百科-课程

学生的人文素养课程学习心得2000字

通过学习，我知道了人文素养是一个人素养的基础和核心，人文的意义是人学，是人的反观、自省和自审之学。它超越了生理学的层面和心理学的意趣。而在人的自我超越之处领悟人性和人道，进而用人所创造的 价值之光去净化人的心灵。下面我就谈一谈学习的体会。 人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。培养人文精神和科学精神、提高人的素质是新课程改革的基本理念和目标。人文素养的缺失构成教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不可能真正成长起 来。教师的综合文化素养状况直接影响教师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任，完成教书育人的历史使命。 因为没有人文素养的提高，就不会有教师综合文化素养的提高；没有人文素养的教师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以，只有提高自己的人文素养，才能确实提高自己的综合文化素养。只有具有人文素养才能真正懂得并尊重科学，努力去把握科学的本质，并把培养科学精神和科学探究能力，当成自己义不容辞的责任，进而促进教学质量的提高。 新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等，促进学生的身心和谐发展，为学生的终身发展奠定基础。那么，只有具备人文素养，才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育观念，在教育与管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”看，当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的人，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”手下的“花朵”。教育毕竟不同于植物的栽培或动物的饲养那样的工作。教育是通过主体、为了主体的发展，而在主体间进行的一种精神交流和对话。通过这种交流对话，引导、激发学生的自觉意识、自尊意识，使其主动地寻求自我发展和进步的目标，不断完善自己。 教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。 一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师。一个文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文素养，教师才可能从教书匠成长为能师、经师甚至名师。而要提高自己的人文素养，教师就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。 因此我要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。还要向周围其他同事学习，学习他们的教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络学习，不断提高自己的信息素养，熟练的运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极向教学实践学习，积累经验，不断思考、总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。 总之，努力读书和学习、提高自己的人文素养、培育人文精神，是我成功的必备条件，是我成长为能师、经师乃至优秀教师的必由之路

网银跨境汇款参考号reference number在哪儿？

银行汇款（存款）的流程：
在确定收款人提供的存折帐号、户名无误的话，拿现金到银行直接存入收款人帐号就可以了；
建议你在银行开一个帐户，然后填一份电汇单，填写清楚对方的收款帐号、户名、开
户行名称，从帐户上汇款过去收款人；
如果嫌开户麻烦的话，就可以直接用现金汇款，填一份电汇单进行汇款，不过一定要填写清楚对方的收款帐号、户名、开户行名称；
开通网上银行，自己到网上击活，就可以网上支付、转账。
转账方式：
支付宝；
网银；
ATM机；
银行柜台等。