图序和图题是什么意思

图序（图号）指插图的序号。根据插图在文中被提及的顺序，用阿拉伯数字对插图排序，如“图1”“图2”等，并尽量把插图安排在第一次提及它的段落的后面。一篇文章中只有一幅插图时，图序可用“图1”或“图”字样。
提及插图时，注意不要写成诸如“见上图”“见下图”等的形式，这种写法有时令人费解，特别当插图较多时更易造成误解，因为“上”“下”有时并不容易确指。
也不要写成诸如“见第×页的图”之类的形式，这种写法也可能会引起误解，甚至导致错误，因为在重新排版时此图所在位置（页码）有可能发生变化，而文中的写法没有跟随发生变化。
图题指插图的名称（或标题）。图题应能确切反映插图的特定内容，达到简短、精练（避免过于简短或冗长），常使用以名词或名词性词组为中心词的偏正结构，要求有较好的说明性和专指性。
避免使用泛指性的词语作图题：不要为追求形式上的简洁而选用过于泛指的图题，如“结构示意图”“框图”“原理图”等图题就缺乏专指性，应在其前面加相应的限定词。
例如可以改为“计算机结构示意图”“分级递阶智能数字控制系统设计框图”“产品数据管理平台工作原理图”；也不要凡是图题都用“图”字结尾，如图题“应变与应力的关系曲线图”改为“应变与应力关系曲线”（其实“曲线”一词也可去掉）更恰当。

扩展资料
插图一般由图序、图题、图例、图注、主图等构成，线形图的主图通常包括坐标轴、标目、标值线、标值等，将图注放在了图题的下方（能减少制图文字，使制图容易，而且不易出错）。图注放在图题的上方或图中其他位置也是可以的，取决于图的美观效果和出版物的制图要求。
插图其最突出的特点是形象、直观，能起到简化、方便地表达用文字难以表达的内容和意思的作用，能代替、辅助或补充文字叙述，成为科技论著中不可缺少的表达手段。插图的科学性、准确性和规范性直接影响写作水准和出版质量，规范使用插图具有现实意义。
参考资料来源：百度百科-图序
参考资料来源：百度百科-图题

日语笔译三级和二级的难度差别有多大

CATTI日语口译笔译二级。谈一下个人观点
所谓「考下N1之前，N1是目标；考下N1之后，N1是起点」，当然，没有N1就不要想CATTI了
二笔综合的难度略高于N1，但这是它们唯一有可比性的地方（同理，如果连综合都过不了就不要想CATTI了）
首先要明确，JLPT和CATTI考察的范围本身就不同，JLPT考察的是基础的日语能力，CATTI考察的是作为翻译的实务经验
……是对参试人员口译或笔译方面双语互译能力和水平的评价与认定。
怎样证明你作为翻译的实务经验呢？我认为它的目的是看你掌握多少词句译法、表达方式，理论上这些都要在考生的翻译实践中逐渐积累起来（而不是单纯地考词汇量，事实上词汇量只是CATTI的一个很次要的考点，证据就是CATTI允许带词典）
想深刻了解的话，给大家推荐一个裙开始是七一二，中间是五七六，末尾是四八二，按照顺序组合起来就可以找到， 每天有大神直播讲课 ，里面有教程资料大家可以领取，日语初学者们的福音 我想说的是 0基础想要学习的同学欢迎加入，如果只是凑热闹就不要来了。
举个例子，在CATTI官网上给的样题里选一句话：
中国的服装市场正在发生巨大的变化。
在官网答案里，这句话的译文是：
中国のアパレル市场はまさに大きな変化が起こっている。
这里的重点不是考你是否知道アパレル，反正你能查词典，而是「正在发生巨大的变化」，我个人感觉，CATTI考的是你作为翻译以前是否遇到过类似「まさに大きな変化が起こっている」的句子（如果你译得够多，一定会遇到），是否知道「创造1180万份工作」要译成「1180万人分の仕事を生み出す」而不是「1180万分の仕事を创造する」（同为官网样题）
因为CATTI的时间非常紧张，基本没有时间给你细想细抠每一句该怎么翻——如果有写字之外的多余时间，那是用来查冷僻词的——，会就是会、不会就是不会，遇到过就是遇到过、没遇到过就是没遇到过，理论上这全靠实务经验的积累
最后，题主的问题是：日语N1与口译2级的距离到底有多远？
笔译都这样了，口译当然更不是一个次元的，在笔译上面还要加上口语，而JLPT不考口语
依然是我个人的感觉，N1～CATTI笔译二级的差距相当于N3～N1的差距，就像N3的水平只能保证你大致看懂N1的卷子，完全不保证你能过，N1的水平只能保证你大致看懂CATTI二级的卷子，完全不保证你能过，然后口译论外
PS：其实我是过N1之后直接上的CATTI口笔二……但我应该不能作为普遍例子(´・ω・`)
PPS：题主你在这胡思乱想也没用，不如直接试一次，考过就有经验了(´・ω・`)

求（谁比谁 多，少。 谁占总数的百分之几）怎么算

解答：
一、先告诉你计算公式
1、求大的数比小的数多百分之几的公式：（大的数—小的数）÷小的数×100%
2、求小的数比大的数少百分之几的公式：（大的数—小的数）÷大的数×100%
3、求一个数是另一个数的百分之几(或者一个数占另一个数的百分之几)的公式：
一个数÷另一个数×100%
二、再告诉你计算步骤和结果
1、 这道题要求的是大的数比小的数多百分之几，所以应该用上面的公式1。
大的数是“（3）得的分”,是72；小的数是“（2）得的分”,是65。
式：（72-65）÷65×100%
=7÷65×100%
≈0.1077×100%
≈10.77%
答：（3）得的分比（2）得的分多10.77%
2、 这道题求的是一个数占另一个数的百分之几，所以应该用上面的公式3。
一个数是82，另一个数是219。
式：82÷219×100%
≈0.3744×100%
≈37.44%
答：（1）得分占总分的37.44%
三、然后告诉你为什么是这样计算
补充一些理论知识：
这个是小学中的已知“比较量”和“标准量”，求“分率”的问题，有个公式：
分率=比较量÷标准量×100%
所谓“标准量”，是指作为基准（标准）的数量，在算式中做除数。所谓“比较量”，就是用来和“标准量”进行比较的数量，在算式中做被除数。所谓“分率”也就是一个数占另一个数的比例，也就是“比较量”占“标准量”的比例。这个比例可以是分数，可以是小数，也可以是百分数。解这种题目的就是要找出谁是“比较量”谁是“标准量”，其中找“标准量”是关键。
什么是被除数和除数，你肯定知道。除号左边的数是被除数，除号右边的数是除数。
你的这两道题分析如下：
1、 求（3）得的分比（2）得的分多百分之几
如果理解不了不这句话，就教你一个方法，记住：“比谁多或比谁少”就是将“比”后面的量作为“标准量”，也就是算式中的除数。这道题目是说“（3）得的分比（2）得的分多”，“比”后面的是“（2）得的分”，所以应该是将“（2）得的分”作为“标准量”，也是就是除数。而将“（3）得的分比（2）得的分多”的那部分数量（（3）得的分—（2）得的分）作为“比较量”，也就是被除数。
“求（3）得的分比（2）得的分多百分之几”的意思就是“（3）得的分比（2）得的分多的那部分数量占（2）得的分的百分之几”，还可以说“（3）得的分比（2）得的分多的那部分数量是（2）得的分的百分之几”。
最后的公式是：（（3）得的分—（2）得的分）÷（2）得的分×100%
在本题中的算式是：(72-65) ÷65×100%
例题：商店去年卖出商品16万件，今年卖出商品20万件，今年比去年多卖出百分之几？
方法一、分步解：
（1）今年比去年多卖出多少件？
式： 20-16=4（万件）
（2）今年比去年多卖出百分之几？
式： 4/16=0.25=25%
答：今年比去年多卖出25%
方法二、综合算式解：
式：（20-16）/16=4/16=0.25=25%
答：今年比去年多卖出25%
2、求（1）得分占总分的百分之几
“（1）得的分占总分的百分之几”和“（1）得的分是总分的百分之几”意思一样，“（1）得的分”是“比较量”，做被除数，“总分”是“标准量”，做除数。
最后的公式是：（1）得的分÷总分×100%
在本题中的算式是：82÷219×100%
例题：商店去年卖出商品16万件，今年卖出商品20万件，今年卖出的商品数量是去年卖出的百分之几？
式：20/16=1.25=125%
答：今年卖出的商品数量是去年卖出的125%。
再补充一个例题，这个例题应用上面的公式2
3、 求（2）得的分比（3）得的分少百分之几
知道了做第1道题就知道做第3道题了，“比”后面是“（3）得的分”，所以是和“（3）得的分”比较，是哪个和“（3）得的分”比较呢？当然是“（2）得的分”！“（3）得的分”就是“标准量”，是除数。而“（2）得的分比（3）得的分少”的那部分数量（也就是（3）得的分比（2）得的分多的那部分数量=（3）得的分—（2）得的分）作为“比较量”，是被除数。
这句话的意思是说“（2）得的分比（3）得的分少的那部分数量占（3）得的分的百分之几”或者“（2）得的分比（3）得的分少的那部分数量是（3）得的分的百分之几”。
最后的公式是：（（3）得的分—（2）得的分）÷（3）得的分×100%
在本题中的算式是：(72-65) ÷72×100%
例题：商店去年卖出商品16万件，今年卖出商品20万件，去年比今年少卖出百分之几？
方法一、分步解：
（1）去年比今年少卖出多少件？
式：20-16=4（万件）
（2）去年比金年少卖出百分之几？
式：4/20=0.2=20%
答：去年比今年少卖出20%
方法二、综合算式解：
式：（20-16）/20=4/20=0.2=20%
答：去年比今年少卖出20%

word图片 题注 编号从2开始

自动编号可以通过Word的“题注”功能来实现。
　　具体操作步骤如下：　
　　1、打开一张包含图片的文档；
　　2、选中图片，切换到“引用”选项卡，单击“题注”组中“插入题注”按钮；


　　3、弹出“题注”对话框，点击“新建标签”按钮。


　　4、弹出“新建标签”窗口，在“标签栏”录入“图”，点击“确定”按钮；


　　5、点击“确定”按钮后，“题注”栏，自动填充为“图1”，确认无误后点击“确定”按钮；


　　6、选中的一张图片已自动加上了编号；


　　7、继续选中第二张图片，单击“题注”组中“插入题注”按钮，最后点击“确定”按钮；

　　8、依次选择，重复之前的只剩，为其它图片添加，完成。