1. 现代汉语规范化的内容和意义是什么?

一、现代汉语规范化的内容
大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语和汉字的信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。
二、现代汉语规范化的意义
1、在某种意义上说，语言文字规范化牵系着社会主义的现代化。所以现代汉语规范化工作对我国的发展具有重要的和深远的意义。
2、科学技术的现代化要求语言必须有一个共同遵循的标准。有了这个统一的标准，语言所负载的信息才会成为人们所共同认知的交流信息。
3、从汉语的个体使用者来看，语言规范化是提高民族素质、培养社会主义现代化建设人才的需要，是每个现代化建设者学好现代汉语、加强语言文字修养、提高语文水平的需要。


扩展资料：
语言是民族的标志，任何一个发达的民族，都有自己丰富发达的语言。这种语言能精确而有效地表达该民族思想和理论，任何细腻的情感和艺术。因此，这种语言不会是原始自然形态，它应是明确的、规范的、一致的。汉语规范化标志着现代汉民族乃至整个中华民族的文明程度和发达水平。
对汉语规范化，有的人有些顾虑，比如担心由于规范，自己在有些场合不能讲话了，又得花时间重新学习；由于规范，方言会被禁绝；由于规范，个人的语言风格会受到束缚，汉语会变得贫乏而失去丰富的表现力，等等。
对语言的规范化有人有顾虑是可以理解的。因为语言规范化是要千百万人，由听任语言自由发展，进而到控制语言，使语言朝理想化的方向发展的飞跃。语言规范只是限定了方言的使用范围，并不是禁绝方言。
语言规范也不是限制个人风格的发展，它只是规定了不同风格出现的条件，剪除了语言中多余和不科学的成分，使语言使用和理解起来更准确，学习掌握起来更容易。
参考资料：搜狗百科—现代汉语

解释初级汉语水平和中级汉语水平

初级汉语水平，就是能进行基本的日常生活会话，学习生活和简单的社交活动，具有初步的听说读写能力。掌握普通话全部声、韵、调。掌握甲乙两级词汇3000个，甲乙两级汉字1600个，甲乙两级语法项目252项。 也就是说，所谓初级水平，其实可以和中国人正常交谈了。但是交谈一般限于日常生活，表达基本的意思和感受。在中国生活没有问题了。 一般在中国大学从零开始学汉语的留学生学习一年基本上可以达到这个水平。 中级水平，要求掌握甲乙丙三级词汇5200个，甲乙丙三级汉字2205个，甲乙丙三级语法652项。能够进入中国大学和中国学生一起学习了。一般在中国从零起点开始学习一年到两年可以达到这个水平。 而我们一般认为的只能打招呼，买东西，问路等简单对话的，应该称为基础，达不到初级水平。

怎样从零开始学语文

语文好不是教材学出来的.需要不断的积累.
建议你多找些名著看看,里面遇到不懂的字和词就马上查,记一下.
多关注自己的生活,自己身边发生的点滴,语文来自最普通的生活.

什么是成语活用(汉语修辞学)

成语活用分很多形式，例如：水落石出--水落油出，燃眉之急--燃煤之急，.欢声笑语--欢歌笑语，谈虎色变--谈鬼色变等；当然还有一些其他的形式，例如根据文章的主旨不同，同一个成语在不同的文章可能分别代表了褒义和贬义两种不同的意思。又或者把成语拆开，例如这不是画了龙，而忘了点睛吗？总之应用方式很多种，主要在于一个“活”字。

参考文献代码[Z]是指什么?

根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：
M——专著（含古籍中的史、志论著）
C——论文集
N——报纸文章
J——期刊文章
D——学位论文
R——研究报告
S——标准
P——专利
A——专著、论文集中的析出文献
Z——其他未说明的文献类型

如何教日本人学中文？（零基础）

既然你日语已经1级了，基本的交流应该没什么问题。
既然你是去面试教中文，最好就是展示你的教学方法，教学技巧，教学特色。
比如说(只是打个比方)，你可以告诉他，你的课程是全程中文教学的。你用手指指自己，说，我，然后拿出一个苹果，咬一口，然后说，我，吃，苹果...
只要让他觉得能真正学到中文，你肯定被录取。
还可以去书店找中文的教材，按教材来教。先学拼音发音，然后从最简单的，X是Y, X做Y, X去Y做Z......然后讲解中文的过去时啊，进行时啊，被动形，使役形啊...