西医综合从第几题开始是内科试题

1、生理一般前24题，接着16个题是生化，再接着16个是病理，然后20个内科，14个外科，一共90个
2、90-110题为内科病例题，111-120为外科病例题
3、b型和x型题各30个，科目顺序都是生理，生化，病理，内科，外科，每科目占6个题
4、其实不必要关注这个的，基础题和临床题的界限非常明确，一个考基础，一个考治疗；
5、我考那会也曾经纠结过，其实拿一套卷子做一下，根本不用刻意去区分的；
有问题欢迎再问，祝您金榜题名！！！

脑干中的内脏运动核包括哪几个四部分?

脑干神经核的排列规律，自界沟由内向外：
　　一般躯体运动核、特殊内脏运动核（向腹侧迁移）、一般内脏运动核、一般内脏感觉核、特殊内脏感觉核、一般躯体感觉核（向腹外侧迁移）、特殊躯体感觉核。
　　1、一般躯体运动核：
　　动眼神经核：支配上睑提肌、上直肌、内直肌、下斜肌、下直肌。
　　滑车神经核：交叉出脑，支配上斜肌。
　　展神经核：外直肌。
　　舌下神经核：舌内、外肌。
　　2、特殊内脏运动核（向腹侧迁移）
　　三叉神经运动核：咀嚼肌，下颌舌骨肌，二腹肌，前腹。
　　面神经核：支配全部表情肌二腹肌后腹茎突舌骨肌蹬骨肌。背侧核：额肌，眼轮匝肌。
　　腹侧核：口周围肌。
　　疑核：纤维加入舌咽迷走副神经支配咽喉肌。
　　3、一般内脏运动核
　　动眼神经副核：瞳孔扩约肌睫状肌。
　　上泌涎核：纤维加入面神经支配泪腺舌下腺下颌下腺及口腔鼻腔的腺体。
　　下泌涎核：纤维加入舌咽神经经耳神经节支配腮腺的分泌。
　　迷走神经背核：纤维经迷走神经，在器官内和旁节交换神经元---节后纤维管理胸腹腔内脏平滑肌、心肌、腺体的运动和分泌。
　　4、一般内脏感觉核
　　孤束核：内脏器官的粘膜血管壁的一般内脏感觉---舌咽迷走面神经---孤束---孤束核---发出纤维到上行到间脑，中继后达高级中枢。
　　脑干运动核：参与内脏反射，网状结构，参与呼吸循环和呕吐反射。
　　5、特殊内脏感觉核
　　孤束核背侧小部分：接受面神经舌咽神经传入的味觉纤维。
　　6、一般躯体感觉核（向腹外侧迁移）
　　三叉神经核
　　三叉神经脊束核：额面鼻口腔粘膜的痛温触觉。
　　三叉神经感觉核：额面鼻口腔的触压觉。
　　三叉神经中脑核：与额面部的本体感觉有关。
　　7、特殊躯体感觉核
　　蜗神经核：声波刺激螺旋器周围突耳蜗神经节中枢突蜗神经前后核斜方体（大部交叉，部分未交叉终达同侧听觉中枢；蜗神经核的部分纤维中途止于上橄榄核斜方体核外侧丘系核，参与听觉反射）外侧丘系内侧膝状体听辐射颞叶听觉中枢。
　　前庭神经核：前庭神经的纤维一部分直接经小脑下脚入小脑，其他纤维达前庭神经核。
　　8、脑干中其他重要神经核团
　　薄束核和楔束核、楔束副核、上丘核、下丘核、顶盖前区、蓝斑、网状结构的核群、红核、黑质、下橄榄核。

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题
一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．个体心理发展 2．知觉
3．自传体记忆 4．自我中心 5．社会性游戏
二、填空题（每空1分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是 ------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------
6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平 行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。 9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------， 强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述个体心理发展的基本规律。 2．简述儿童思维发展的一般趋势。 3．简述依恋的特征。 四、论述题（16分）
试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题（20分）
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。