环境生态学与普通生态学的区别

不同之处如下：
1、侧重点不同，环境生态学是偏研究环境治理的应用生态学。而普通生态学是偏理论的研究。
2、研究对象不同，环境生态学包括自然资源的合理利用与保护，环境污染的生物效应、综合治理、监测与评价以及对生态系统的结构与功能的影响。而普通生态学是对目前已有的生态学知识的一个整体的总结，其中包括理论生态学和应用生态学两个大类，小类有个体生态；种群生态；群落生态；生态系统生态；全球生态学景观生态学。
3、分属课程不同，环境生态学属于环境科学、环境工程专业本科生的专业基础课。而普通生态学是生态学专业的学位课和土壤学、森林培育学、环境学、水土保持与荒漠化防治等专业的必修课，同时是报考生态学专业硕士研究生的基础课考试科目之一。


扩展资料
环境生态学研究内容
可持续发展的理念、环境保护与可持续发展战略问题、和谐社会和循环型经济、人类生存方式与环境生态危机、中国21世纪初可持续发展之路、环境文化与生存安全、全球变暖与地球环境生态安全、臭氧层破坏对地球环境生态的影响、酸雨对地球环境生态的影响、城市化对城市环境及区域气候的影响。
生态学专业培养技能
1、掌握普通生物学、生态学等基本知识和实验技能；
2、掌握生物信息学资料的查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、结果分析、撰写论文、参与学术交流的能力；
3、熟悉国家生态信息产业政策、知识产权及生物安全条例等有关政策和法规；
4、了解生态信息学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；
5、具有较好的科学人文素养和较强的英语应用能力，具备较强的自学能力、创新能力和独立解决问题的能力；
6、具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；
7、具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。
参考资料来源：搜狗百科—生态学专业

生态学中的GPP,NPP,NEP,NEE是什么

GPP (gross primary productivity) 总初级生产力.单位时间内生物通过光合作用途径所固定的光合产物量或有机碳总量,又称总第一性生产力或总生态系统生产力(GEP),是生态系统C循环的基础. NPP (net primary productivity) 净初级生产力 植物光合作用所固定的光合产物中扣除植物自身的呼吸消耗部分,也称第一性生产力 NPP=GPP-植物自养呼吸 NEP (net ecosystem productivity) 净生态系统生产力 指净第一生产力中再减去异养呼吸所消耗的光合产物 NEP=NPP-异养呼吸 NEE (net ecosystem exchange ) 净生态系统碳交换量 陆地与大气系统间的CO2通量与生态系统的GPP,NPP,NEP,NBP,在某些假定条件下所观测的CO2通量与其中的某个概念是一致的.一般与NEP 相同,当植被相当繁茂,土壤呼吸相对较小时,可以近似看作为生态系统的NPP.

生态学专业归属哪一类专业？林业类，还是环保类，还是其他类专业？

弄清这一问题必须先弄清生态学最初的定义：
1.生态：动物种群和植物群落的生存与繁衍及其与之生存繁衍密切相关的非生物环境
2.生态学：研究动物种群和植物群落的生存与繁衍及其与之生存繁衍密切相关的非生物环境的关系的学科
以上是Haeckel最初的思想。但由于在这个定义下出现了世界上几乎没有不被包含在生态学之中的东西，因此E.Odum在1956年提出生态学是研究生态系统的结构与功能的科学，他本人也因此荣获美国生态学的最高荣誉——泰勒生态学奖（1977年），显然他的定义侧重于生物学中的生态系统研究。
自打Haeckel之后，出现过五花八门的定义，但林林总总归纳起来无非三大类：
1.侧重生物自然史
2.侧重动物种群生态和植物的群落生态
3.侧重生态系统
无论哪一类均属生物学范畴。
以上可参见孙儒泳先生的《普通生态学》（1993年版）。
生物不难理解，难点在“与生物生存繁衍密切相关的非生物环境”，但总的看应当是地理学中的一些主要研究对象，如大气环流、水、矿物质、光照等。
因此
1.生态学是跨界学科，主要包含生物学与地理学，但又不等同于生物学与地理学的简单相加，它有自身的特点，研究对象是生态系统，属理学。
2.生态学如果与环保类相结合则为环境学专业，属工学。
3.生态学如果与林业类相结合则为农林专业，属农学。
以上可间接参考我国图书分类的划归。

生态学中的NPP（净初级生产力）单位Pg C是什么意思？

楼主你好，这个Pg不是指的pg，是指的Peta,10^15 次方，一般大写P是指10^15，小写p就是你说的那个皮克，10^-12

416普通动物学与普通生态学是全国统考吗？

是全国统考。 参考书： 《普通动物学》（第三版），刘凌云、郑光美编著，高等教育出版社，2003年。  《普通动物学》，张训蒲主编，中国农业出版社，2008年。 《基础生态学》，孙儒泳等编，高等教育出版社，2002年第一版。

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题
一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．个体心理发展 2．知觉
3．自传体记忆 4．自我中心 5．社会性游戏
二、填空题（每空1分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是 ------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------
6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平 行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。 9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------， 强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述个体心理发展的基本规律。 2．简述儿童思维发展的一般趋势。 3．简述依恋的特征。 四、论述题（16分）
试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题（20分）
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。