中国人民公安大学 心理学考研

研究方向
01 警察心理学
02 犯罪心理及测试研究
考试科目
①101 思想政治理论
②201 英语一
③312 心理学专业基础综合
复试科目、复试参考书
复试科目及参考书：
01 警察心理学
924心理统计学
1、《教育与心理统计学》，张敏强主编，人民教育出版社，2002 年第二版

大一学前教育心理学期末考试题及答案专科

学前儿童发展心理学 试题
一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．个体心理发展 2．知觉
3．自传体记忆 4．自我中心 5．社会性游戏
二、填空题（每空1分，共20分）
1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是 ------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------
6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。 7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平 行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。 9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------， 强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述个体心理发展的基本规律。 2．简述儿童思维发展的一般趋势。 3．简述依恋的特征。 四、论述题（16分）
试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 五、案例分析题（20分）
材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。
她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。

跨专业心理学考研 变态心理学 专业方向的问题

已经有人回答你的部分问题了。我简单说一下吧，你要知道除了少数学校（比如山东的鲁东大学）都全国统考了，考哪个学校题都一样。再者，你报考时看一下方向，有没有应用心理学专业心理咨询方与治疗方向，这是跟你说的变态心理学的要求最接近的方向。先看专业，然后看专业下面的方向。其实有些学校并不找心理咨询的研究生。你若是针对咨询去考的，就要看明白。象北京的大牌学校，心理学是在实验室里的，研究什么眼动啊，脑成像啊，认知方式啊，你说的心理咨询，嘿嘿，没有。鲁东大学的研究生倒是在咨询室接咨询的机会不少，但是你得考虑就业啊。考上容易，就业难。就你一个跨专业的，本科是不是211啊？鲁东不是211，你以后找个辅导员的工作都难，人家先看你是不是专业本硕一致，然后看你是不是211学校的，是不是党员。
当然，你考上也有好处，会知道咨询师怎么回事，研究生是怎么回事，可是这有什么实际用处呢？就是考咨询师的时候收费会便宜很多。我劝你想清楚，干一行爱一行，找个专业对口的工作好好干照样有出息。心理学很认原来专业的。你若实在感兴趣，找一专业人士聊聊了解一下就行了，不像你想象的那么好。什么前景好啊，都是“被”好的。还是那句话，你要决定考还是不考，考好学校还是不好的学校，然后就业时你想想你能竞争过谁？

普通心理学里面，表象与再认、回忆的区别。如何分辨。

一、表达意义不同
1、表象：即感知过的事物在人脑中重现的形象。
2、再认：指过去经验或识记过的事物再次呈现在面前时仍能确认和辨认出来的过程。
3、回忆：是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
二、条件不同
1、表象：信息的传播媒介；人的感官；经验与环境。
2、再认：取决于对原有事物或材料识记的巩固程度。如果原有事物或材料很清晰、准确地被保持，当再次出现时，就容易再认，表现为速度快，准确率高。
3、回忆：在识记时是否设下联想线索会影响回忆的效果。联想线索利用事物多方面的联系，有助于信息的提取。

三、特点不同
1、表象：直观性；概括性。
2、再认：再认的速度和确定性，取决于对原事物记忆的巩固程度和当前事物与过去感知过的事物的相似程度。
3、回忆：在识记材料时，建立它们之间以及它们和已有经验之间某种或多种联想线索，那么在回忆时，只要记住某一线索，就能联想出一连串材料，这样可以大大提高回忆效果。

关于心理学中近刺激与远刺激的解释

还是我来吧。定义解释我就不说了，楼上哪位朋友说的很清楚了。
远刺激简单理解就是外界客观的刺激，是感官层面的，是客观存在的，他们有一个客观的量、用尺子、称、温度计等可以确定的，基本是不变的比如光、温度、形状等特征的刺激。这些刺激是眼耳鼻的刺激物，但与人自身没有任何关系，感知这些刺激的这个人是死是活、近视还是弱势，胖还是瘦，与这些没有一点关系。
近刺激是感官接受刺激后产生的物理或生物化学反应提供给神经和大脑的刺激。比如说，同样是1摄氏度的气温，肥胖的人就没有瘦人感觉冷的厉害（因为脂肪含量影响了温度刺激），同样是一种颜色，弱视或近视的人感知时就和视力2.0的人感受不一样（视觉的光敏度影响了光刺激），还有就是那个长方形从不同角度看成不同形状的问题（角度不同、视觉投影不同，你用镜子试试，镜子里面的成像也是这样，人眼和镜子在物理成像原理上是相同的）。人要是死了，一切感知就没有了。这就是近刺激的作用。
考夫卡是格式塔的代表人物，强调心理刺激的整体性，也就是人和环境刺激的整体性。因为人的因素，原本一样的刺激会产生不同的感受与认知，做出不同的反应，这是因为近刺激的差异与变化可能性远比远刺激大。在这种人与环境整体协同作用下，人才产生对客观与主观世界的认识与感受。
兄弟，明白没有？

急求普通心理学论述题：什么是思维的定势，它对问题解决的影响表现在哪些方面？

定势是人心理活动的一种准备状态，这种状态影响着解决问题的倾向性。思维定势是指人用某种固定的思维去分析和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。解决问题时，当思维定势和解决问题的思路一致时，就会促进问题的解决，提高问题解决的效率；当思维定势和解决问题的思路不一致时，就会阻碍问题的解决，降低问题解决的效率。