日语动词&形容词的否定式、过去式、过去否定式变换

1.五段动词（一类动词）
以书きます为例说明：
原型：书く
否定式：书かない（把单词最后尾的う段变为同行的あ段）
过去式：书いた(和动词的て行变换方式一样）
※动词的ます型以き、ぎ结尾的结尾变为い（书いた）
以み、び、に结尾的结尾变为ん（読んだ）
以ち、り、い结尾的结尾变为っ（促音）（买った）
过去否定式：动词的否定式加なかった书かなかった
2.い段动词（二类动词）
以食べます为例说明：
原型：食べる
否定式：たべない（ます型直接加ない）
过去式：たべた(ます型直接加た）
过去否定式：食べなかった
3.サ变、カ变（三类动词）
サ变：
以勉强します为例说明：
原型：勉强する
否定式：勉强しない
过去式：勉强した
过去否定式：勉强しなかった
カ变：
只有来ます一个词
原型：来る（くる）
否定式：来ない（こない）
过去式：来た（きた）
过去否定式：来なかった（こなかった）
たのしい（楽しい）：形容词
否定：用其连用形，楽しくない
过去式：用其词干、楽しかった
过去否定式：楽しくなかった
接续名词：基本形，楽しい日愉快的一天
动词：用其连用形，词尾い变为く，楽しく暮らしています。快乐的生活着
て型：用其连用形，词尾い变为く、楽しくて
きれい：形容动词
否定：きれいではない
过去式：きれいでした、きれいだった
过去否定式：きれいではなかった
接续名词：基本形，きれいな人
动词：用其连用形，きれいに
て型：用其连用形，きれいで
ご参考に
详细见下 日语动词&形容词的否定式、过去式、过去否定式变换
其次，日语的动词有一段动词、五段动词、カ变动词和サ变动词四种：
一段动词：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」段或「え」段假名（由此分为上一段动词和下一段动词，不过两者活用起来无任何不同，所以可以忽略。），如「できる」、「教える」。
五段动词：只要不满足以上一段动词两个条件的任意一个，即可判定。如「出す」、「分かる」。
（注：另需注意只有一个「い」、「え」段假名的汉字加「る」的动词，要特别对待。比如「见る」、「出る」是一段动词，而「知る」、「切る」却是五段动词。）
カ变动词：「来（く）る」。活用不同于一段和五段动词。
サ变动词：「する」。同上。如「勉强する」、「扫除する」。
再次，日语动词分为“他动词”和“自动词”两大类（同一意思的词的自动词与他动词梢有不同）：
他动词描述对某一事物所进行的人为动作，动作助词用「を」。一般译为“把什么东西怎么样”。
自动词描述某一事物存在方式，动作助词用「が」。一般译为“什么东西怎样着”。
最后，动词也有简体、敬体之分。
基础动词活用：
1、未然形：即简体否定形式
一段动词：去掉词尾「る」，加「ない」。如「食べる」→「食べない」（不吃）
五段动词：词尾假名变为该行「あ」段假名，加「ない」。如「书く」→「书かない」（不写）
カ变动词：「来（こ）ない」（不来）
サ变动词：「しない」（不做）
（注：「いる」的未然形为「いない」，「ある」的未然形为「ない」，绝没有「あらない」这一说……）
2、连用形（1）：连接用言的第一种形式——连接「ます」（敬体）
一段动词：去掉词尾「る」即可。如「教える」→「教えます」（教）
五段动词：词尾变为该行「い」段假名。如「闻く」→「闻きます」（听、问）
カ变动词：「来（き）ます」（来）
サ变动词：「します」（做）
（注：「ます」只是一般敬语的符号，只用动词原形亦可表达该动词意思。否定时在「ます」上否，变为「ません」，实为未然形的敬体。）
3、终止形：即动词原形本身。不过「ます」体亦成为终止形（敬）。
4、假定形
……这个……好办……简单地说就是所有动词词尾变为该行「え」段假名即可。一般后面接「ば」表假定。
5、命令形
一段动词：去掉词尾「る」，加「よ」或「ろ」。如「起きる」→「起きろ（よ）」、「上げる」→「上げろ（よ）」
五段动词：词尾变为该行「え」段假名。如「话す」→「话せ」、「立つ」→「立て」
カ变动词：「来（こ）い」
サ变动词：「しろ」、「せよ」均可。
6、推量形：表劝诱
一段动词：去掉词尾「る」，加「よう」。如「教える」→「教えよう」（教吧）、「见る」→「见よう」（看吧）
五段动词：词尾变为该行「お」段假名，加「う」。如「帰る」→「帰ろう」（回去吧）
カ变动词：「来（こ）よう」（来吧）
サ变动词：「しよう」（做吧）
（注：敬体形式为动词连用形（1）加「ましょう」。）
7、连用形（2）：连接用言的第二种形式——动词连接用言
动词变换与连用形（1）相同，后面要接另一用言辅助动作。
如「描く」＋「出す」→「描き出す」（描绘出）
「教える」＋「易い」→「教えやすい」（容易教）
（注：カ变动词与サ变动词比较少见，如果有按规则变即可）
8、连用形（3）：连接用言的第三种形式——连接「て（で）」表示动词语意中顿或后接动词表示“既怎样又怎样”（前后动作有先后关系）
一段动词：去掉词尾「る」，加「て」。如「起きる」→「起きて」、「食べる」→「食べて」
五段动词：
（1）、词尾为「く」、「ぐ」时，「く」、「ぐ」发生「い」音便，「ぐ」时要加「で」。
如「书く」→「书いて」、「泳ぐ」→「泳いで」
（2）、词尾为「ぬ」、「ぶ」、「む」时，「ぬ」、「ぶ」、「む」发生拨音便，并要加「で」。
如「死ぬ」→「死んで」、「游ぶ」→「游んで」、「頼む」→「頼んで」
（3）、词尾为「う」、「つ」、「る」时，「う」、「つ」、「る」发生促音便，并加「て」。
如「しまう」→「しまって」、「立つ」→「立って」、「帰る」→「帰って」
（4）、词尾为「す」时，「す」变为「し」，加「て」。
如「话す」→「话して」、「杀す」→「杀して」
カ变动词：「来（き）て」
サ变动词：「して」
（注：简体过去式只需把相应的「て（で）」变为「た（だ）」即可，敬体过去式要用「ました」。）
9、连体形：连接体言（名词、代词、数词），表修饰
所有动词原形直接加体言。
（注：一切用言修饰体言时都不能加「の」，「の」在体言修饰体言才可用。）
10、进行态：表示正在进行时或事物保持的某状态。
动词连用形（3）后加「ている」。如「食べる」→「食べている」（正在吃）
（注：口语中往往略掉「い」。如「食べてる」。）
11、存续态：描述某事物自身的存在状态。
动词连用形（3）后加「てある」，句中动词为他动词时要按自动词处理，即「を」要变为「が」。
例句：「黒板に字がたくさん书いてあります。」（“黑板上写有很多字。”本来应该为「字を书く」，但这时「を」要变为「が」。）
「本棚にはいろいろな本が并べてある。」（书架上摆着各种各样的书。同上。）
12、完了态：表示动做完成、事物发生不可挽回的动作或从说话人主观出发有认为某动作的发生产生了不好的结果。
动词连用形（3）后加「てしまう」。
例句：「早く仕事をやってしまおう。」（快把活儿干完吧。）
「ガラスがこわれてしまった。」（玻璃破了）
13、被动态
一段动词：词尾「る」变为「ら」加「れる」。如「教える」→「教えられる」（被教）
五段动词：词尾变为该行「あ」段假名加「れる」。如「叱る」→「叱られる」（被骂）、「放す」→「放される」（被释放）
カ变动词：「来られる」
サ变动词：「される」
（注：表达被某人某物怎样时，某人某物后要接「に」。受到的对象要做句子主语。）
14、可能态：表示动作的可行性，译为“能怎样怎样”。
动词变换方式与被动态相同。
不过五段动词有约音现象，具体为变为该行「あ」段的词尾与「れる」中的「れ」简约而成。
如「书く」→「书かれる」（能写）。其中「か」与「れ」的发音「ka」与「re」发生约音，成为「书ける」。
表面上，即是五段动词词尾变为该行「え」段假名后加「る」而成。
（注：动词用如可能态时，他动词性变为自动词性，动词前的助词要变「を」为「が」。）
15、使役态
一段动词：去掉词尾「る」，加「させる」。如「起きる」→「起きさせる」（使起床）
五段动词：词尾变为该行「あ」段假名，加「せる」。如「読む」→「読ませる」（让读，使读）、「売る」→「売らせる」（让卖、使卖）
カ变动词：「来（こ）させる」
サ变动词：「させる」
16、敬语态：为表示对长辈、上级等的尊敬，在描述他们的动作时使用。
用法同被动态。
17、自发态：说话人或句子提到的对象情不自禁的感觉、行为。
用法同被动态。
二：形容词：
基本上大部分的形容词都以「い」结尾。
形容词活用：
（注：“好”的日语有「良（よ）い」和「良（い）い」两种，活用时要用「良（よ）い」。）
1、终止形：即形容词原形本身。
（注：简体过去式要把词尾「い」变为「かった」。敬体过去式为「～いでした」。）
2、连体形：修饰体言。
用终止形直接修饰，不能用「の」。如「高い」＋「ビル」→「高いビル」（高的楼）
3、连用形（1）：修饰用言。
词尾的「い」变为「く」即可。如「优しい」＋「感じる→感じられる」→「优しく感じられる」（不禁感到温柔）
4、连用形（2）：表示句意中顿。
词尾的「い」变为「く」接「て」。如「広くて 美しい所」（宽阔美丽的地方）
5、未然形：形容词的否定式。
词尾的「い」变为「く」接「ない」。如「安い」＋「电器」→「安くない电器」（不便宜的电器）
6、假定形
词尾的「い」变为「け」接「れば」。例句：「天気が良（よ）ければ、わたしも行く。」（如果天气好，我也去。）
（注：「ない」等一些和形容词结构特点一致的词也按照形容词活用方式变换。）
三、形容动词：
以「だ」（简体）结尾的具有形容性质的词。
形容动词活用：
1、终止形：即形容动词原形本身。
（注：简体过去式为「～だった」。敬体过去式为「～でした」。）
2、未然形（1）：表推断。
形容动词词干加「だろう」。如「绮丽だ」→「绮丽だろう」（漂亮（干净）吧？）
3、未然形（2）：表否定。
形容动词词干加「ではない」。如「上手だ」→「上手ではない」（不擅长）
（注：口语中会省去「は」，而且常用「では」的简慢说法「じゃ」。）
4、连用形（1）：表中顿。
形容动词词干加「で」。如「丈夫だ」→「丈夫で 大きい箱」（结实而且大的箱子）
5、连用形（2）：接动词。
词尾「だ」变为「に」即可。如「绮丽だ」＋「扫除する」→「绮丽に扫除する」（打扫干净）
6、连体形：修饰体言。
词尾「だ」变为「な」加体言，不能用「の」。如「赈やかだ」＋「祭り」→「赈やかな祭り」（热闹的祭祀活动）
7、假定形：
词尾「だ」变为「なら（ば）」。如「重要だ」→「重要なら（ば）」（如果重要）
（注：一般吧「ば」省掉不用。）

日语n4,n3水平分别需要掌握多少词汇量，为我讲解的尽量专业一点。谢谢。

1 级：掌握高级语法、单词（ 2000 字左右）、词汇（ 10000 左右）
2 级：掌握中高级语法、单词（ 1000 字左右）、词汇（ 6000 左右）
3 级：掌握初中级语法、单词（ 300 字左右）、词汇（ 1500 个）
4 级：掌握初级语法、单词（ 100 字左右）、词汇（ 800 左右）
供参考。

要日语日常用语1000句。带罗马音。

そうそう。 对对。 （赞同对方的意思） (so u so u) すごい。 厉害。 （说时语气放慢） (si go yi) やっぱり。 果然。 （恍然大悟的样子）( ya pa li) どうして。 为什么？ （句尾上挑） (do xi te) ぼくにも。 我也一样？ （我也像你说得那样吗——句尾上挑） (ba ku ni mo) そう。 是嘛。 （原来如此） （so u） どう。 怎么样？ （念ど——お）(do u) わかった。 知道了。 （表示理解的意思） (wa ka ta) ふあん。 不安？ （反问对方——句尾上挑） (fu a n) ごめんね。 对不起。 (go me na) がんばれ。 努力吧。 (ga ba le ) えっ。 啊？ （对对方的话感到惊讶——句尾上挑） (a ) だから。 所以……(da ka la) かもね。 也许吧。 (ka mo le) おやすみ。 晚安。(o ya si mi ) おそいね。 真慢啊。 (o so yi ne ) そうだね。 对啊。 （对对方的话表示同意） (so da ne) なに。 什么？干吗？ （句尾上挑） (na ni ) ほんとうに。 真的吗？ （反问对方是真是假——句尾上挑） (ho n to ni ) ほんとうに。 是真的。 (用肯定的语气说) (ho to ni ) だいじょぶ。 没关系。 （一切很好的意思） (da i jo bu ) うん。 嗯。 （读起来就和中国的“嗯”一个读法） （u n ） でも。 不过…… (de mo) ありがとう。 谢谢。 (a li ga to u ) すみません。 再见。 (si mi ma se n ) ちょっとまって。 请稍侯。 (cho to ma te ) ねえ。 喂。 （喊人时用）(ne e) きみは。 你是谁？(ki mi wa) むずかしいだよ。 难啊。 （表示问题很棘手）(mu zi ka xi i da yo) ほんとうよかったね。 真好啊。 (ho to yo ka ta ne) あとのまつり。 马后炮。(a to no ma ci li) こいびと。 对象。 （恋人）(ko ni bi to) にせもの。 假货。(ni se mo no) ぼくのこと。 我的事？ （反问——句尾上挑）(ba ku no ko to) だめだなあ。 不行！ （断然否定） (da me da na a) エリ—ト。 精英。 (e li to) かおがつぶれる。 丢脸。 (ka o ga ci bu re ru) じじょうじばく。 自作自受。 (ji jo u ji ba ku) したのさき。 耍嘴皮子。 (xi ta no sa ki) ヒヤリング。 听力。（se ya li n gu） どうも。 你好。 （见面打招呼用）(do mo) いのちをたすける。 救命。(i no qi o ta su ke lu) ひげをそる。 刮胡子。 (hi ge o so lu) かみをきる。 剪头。(ka mi o ki ru) むだずかいね。 浪费啊。(mu da zi I ne) いいなあ。 好好哟！ (i i na a ) かわいそう。 好可怜啊。(ka wa I so u) ちがいますよ。 不是的。 （你说/做的不对或错了） (qi ga i ma si yo) まずい。 不好吃。(ma zi i) どういみ。 什么意思？ (指别人说的是什么意思) (do u i mi) しらないよ。 不知道。 (i la na I yo) どうしたの。 怎么啦？ (句尾上挑) (do xi ta no) いいね。 可以吧？ (句尾上挑) (I I ne ) そうか。 我知道了。 (句尾下降-----说的要快些)(so u ka ) もちろんですよ。 当然了。 (mo qi lo de si yo) できるんですか。 你会(做说)吗？ (de ki lu de si ka) ほんとういいですか。 (这样)真的好吗？ (ho n to I I de si ka ) ちがいます。 不是那样。 (qi ga i ma si ) いいですか。 可以吗？方便吗？好吗？ (I I de si ka ) x x、走らない。 x x ，不要跑。(a lu na i) つまらないよ。 真无聊。（没意思） (ci ma la na I yo) つぎ。 下一个。(ci gi) なんでもない。 什么也没有（说、做） (na n de mo na i) へんたい。 变态。 (he n ta i) ちょっと。 有事？ (句尾上挑) (qio to) ちょっと。 有事！ (句尾下降) (qio to ) 心配じゃない。 不担心吗？ (句尾上挑) (xi n pai jia na i) べつに。 才不是哪？ （用肯定的语气说） (be ci ni) そうだなあ。 我想也是。这倒也是。 (so u da na a) ずるい。 真狡猾。 (zi lu yi) ありがとうは。 谢谢吧？ (句尾上挑) (a li ga do wa) でもさ。 不过…… (句尾稍稍上挑) (de mo sa) なんだよ。 是什么？ (句尾上挑) (na da yo) そうだ、そうだ。 说的对，说的对！ (so da so da) ばか。 混蛋。 （训斥或撒娇时用） (ba ka) でもできないの。 但是（我）做不到。(de mo de ki na I no) あともよろしく。 以后就拜托了。(a to mo yo lo xi ku ) おいしそう。 很好吃的样子。 (o I xi so u) 见て。！(mi te) すきだよ。 喜欢。(si kid a yo) なら、いよ。 那就好了。 (na la i yo ) 何で。 为什么？ (句尾上挑) (na de) わたし。 是我吗？ (句尾上挑) (wa ta xi) でしょうね。 我想也是吧！(de xio u ne) まあね。 还好吧？ (句尾上挑) （ma a na） うそじゃない。 不是说谎。 (u so ja na i) 寝た。 睡着了。 (ne ta) ぜんぜん。 一点也没有。(ze ze) はやく。 快点。 (三个假名用高低高的顺序说) (ha ya ku) じょうだんだよ。 开玩笑啦！ (jo u da da yo) うれしいな。 真高兴。 （u le xi I na） そう。 这样啊！ （原来如此的意思） (so u~) おねがい。 求求你。 （整个句子用0声读） (o ne ga i) がんばる。 我会努力的。 (ga n bal u) もうだいじょうです。 已经不要紧了。(mo u da I jo u de si) わたしも。 我也是。 （我也是说得那样） (wa ta xi mo) あっそうか。 啊！对了。 (句尾下降) (a so u ka) もういい。 好，算了。 (mo u I I ) たんじゅん。 真单纯。 （一眼就看透了的意思） (ta n ju n) まじで。 真的。 （我说的是真的） (mo ji de) ほんとうだいじょぶ。 真的没问题吗？ （句尾上挑）(ho to u da I jobu) げんき。 还好吧？ （句尾上挑） (ge n ki) おしえてくれない。 你能教教我吗？ （句尾上挑）(o xi e te ku re na i) しっているよ。 我知道。（xi te I lu yo） おやったいへんだ。 哎呀，糟了。 (o ya ta I he da) きょうだめ。 今天不行！ （用肯定的语气说，也可以说明天、后天） (kyo u da me) なにが。 什么事？ （句尾上挑） (na ni ga) わたしもそう。 我也一样。 （我也是那样的。）(wa ta xi mo so u) ただ—— 只是—— （即将提出反对意见） (ta da) しゃべるよ。 真啰嗦。 (换成片假名读①声时是“铁锹”的意思) (xia be lu yo) うそ。 说谎吧？ （难以置信的意思——句尾下降） (u so) おわった。 都结束了！ (o wa ta) ぜんぜんだいじょぶ。 一点儿也没问题。(ze ze da i jo bu) だれ。 谁？ （句尾上挑） (da le) きをつけて。 请多保重。 (ki o ci ke te) かわいい。 好可爱哟！ (ka wa i i) ごえんりょなく。 请别客气。 （请人吃饭或送礼时用）(go e n ryo na ku) たいへんですね。 真是够呛呀！ （表示同情或慰问）(ta i he de si ne) ちがいます。 错了。(qi ga I ma si) どうした。 怎么了？ （句尾上挑） (do xi ta) なにもない。 没什么！ (na ni mo na i) どうしよう。 怎么办？ （句尾稍下降） (do u xi yo u) ちょっとね。 有一点…… （对不起，我不想说的意思）(qio to ne) かまいません。 没关系，别介意。 (ka ma I ma se n) じゃ、また。 一会儿见。 (ja ma ta) おまたせ。 让您久等了。 (o ma ta se) こうかいしない。 不后悔吗？ （句尾上挑——零声是公海、公开的意思） (ko u ka i ji na i) 见てた！ 我看到了。 (mi te ta) わかった。 明白了吗？ （句尾上挑） (wa ka ta) だめ。 不可以！ (da me) まさか。 不可能吧或怎么会呢？（放慢速度、用不相信的语气说） (ma sa ka) それで。 然后呢？ （句尾上挑） (so le de) それでどうしましたか。 那么，后来怎么样？ (so le de do u xi ma xi ta ka) しつれいね。 你真失礼啊！ （指责对方没礼貌）(xi ci le I ne) じつは——其实是（那样）（省了说的理由、不说原因别人也知道）(ji ci wa) どうも。 请指教。 （和别人见面时用语——是一万能用语） (do mo) ざんねんでしたね。 真遗憾啊！(za ne de xi ta ne) 行きましょう。走吧！（表示‘咱们一起走吧’的意思） (i ki ma xio u) すぐ行きます。马上过去。(si gu i ki ma si) なるほど。 原来如此。 (恍然大悟的样子) (na lu ho do) よく寝た。 睡得真好。 （刚醒过来时自言自语） (yo ku ne ta) ちょっと、ちょっと。 等等、等等。 (让别人等一下自己) (qio do qio do) つまり…… 也就是…… （后面就要解释一下是什么） (ci ma li) 后で…… 等一会儿…… （如：过一会儿你去扫一下地。） （ ごえんがある。 有缘。 （用“有五日元”来记） （go e ga a lu） どこ行くの？ 去哪里？ （句尾上挑） (do ko i ku no) きらいです。 讨厌。 (ki la i de si) 闻いているの？ 听到了吗？ （句尾上挑）( ki I te I lu no) あなたは。 你呢？ （我是这种情况，你是什么样？） (a na ta wa) まって。 等等。 （用1声读——等一下的意思） (ma te) もうおそい。 已经晚了。 （现在要做已经不行了） (mo u o so i) 忘(わす)れった。 忘了吗？ （句尾上挑） (wa si ta) やめる。 辞职？ （句尾上挑） (ya me lu) ちがう。 不对吗？ （句尾上挑） (qi ga u) ゆびきり。 拉钩。 （用小指互相拉钩） (yu bi ki ryo) けち。 小气。 (ke qi) そう思います。 我是这样想的。(so u o mo I ma si) ああ、あれですか。 啊，是那个啊！ （是什么东西别人不说自己也知道时用） (a a a le de si ka) つらくないよ。 一点都不辛苦（或“痛苦”根据不同条件下）哦。(ci la Ku na i yo) それでは、つぎに…… 那么，接下来…… （然后再说出打算或做什么等）(so le de wa ci gi ni) だいすきです。 特别喜欢。 （da I si ki de si） こういうふうに…… 像这样…… （做、说、唱等等） (ko u i u fu de si) 行不行，，拜托设为满意答案 O(∩_∩)O谢谢

日语中文谐音大全，最好是长句子

日语日常用语中文谐音。很多中国人，在学习外语的时候，会有一种简单的记忆的方法，那就是用音译的方式来记忆词汇或句子，比如小编在初中高中学习英语的时候，就是用音译的方法来背诵单词和课文的，这种方法可以是可以，但是呢，只是一种记忆词汇的方式，用在句子的记忆上，还是不可取的。下面，小编就来给大伙说说日语日常用语中文谐音。
爱してる（阿姨洗铁路）　 我爱你
さようなら（撒油拉拉） 再见
こんにちは（恐你骑娃） 你好
だいじょうぶ（大衣胶布） 没关系
忘れないけど（我死啦那你开刀） 勿忘我
くどうしんいち（滚筒洗衣机） 工藤新一
おはよう（哦哈哟） 早上好
ありがとう（阿丽牙多） 谢谢
ただいま（他大姨妈） 我回来了
にほんご（你哄哥） 日语
まだまだ （马达马达） 你还差了点儿
そうが （索噶） 这样啊！！
ばか （八嘎） 傻必
なに （哪里） 什么
よかった（有卡大） 太好了
はじめまして，どうぞよろしくおねがいします（哈机梅妈西忒,豆揍有楼西骷呕内旮一喜妈死）初级见面，请多指教
想深刻了解的话，给大家推荐一个日语学习裙：开始是七九八中间是二一一末尾是七四三按照顺序组合起来就可以找到， 每天有大神直播讲课 日语初学者们的福音 我想说的是 0基础想要学习的同学欢迎加入，如果只是凑热闹就不要来了。
すみません（死咪妈森）对不起
ありがとございます啊里旮兜狗达一妈死）谢谢
いいえ，どういたしまして（易爷,豆以他西妈西忒）不用谢
おやすみなさい（呕丫死咪那塞）晚安
はい（害易）是的
いいえ（易爷）不是的
いただきます（以它搭ki妈寺）我吃啦
ごちそうさまでした（狗期搜物撒妈得西它）我吃好了
はは（哈哈）妈妈
ちち（欺欺）爸爸
そふ（搜咐）祖父/外祖父
そば（搜吧）祖母/外祖母
りょうしん（料心）父母
むすこ（姆思抠）儿子
むすめ（姆思没）女儿
あに（啊妮）哥哥
あね（啊内）姐姐
おとうと（哦偷务透）弟弟
いもうと（以摸乌透）妹妹
おじ（哦激）伯伯/叔叔/舅舅/姑父
おば（哦八）<这个家人称呼指你称呼你的家人时所说,不指他人家人>伯母/婶婶/姑姑/舅妈

日语词汇量2000语法水平还在n4是一种什么样的水平？

语法和单词是有很大关系的。就像我们学习中文，并没有意识去学语法，这是因为我们所学习的某些单词它们对于外国人来说就是语法。
日语也是一样。如果词汇量过硬，其实语法是可以自然而成的。
但你说的这种情况。应该是没有系统地学习过日语，或者只是单纯知道单词没有连成一句话说过的情况吧。

日语能力测试成绩查询结果里的词汇参考级别是什么意思

因为，7月份开始 词汇和文法部分是只计算总分的。满分是60分。 没有单独的词汇或者是文法部分的部分。 为了让考生能够判断两个部分的考试结果，虽然不会提供明确分数，但是提供代表优秀，良好，一般的ABC三个级别。

请问 ，“特此申请” 用日语应该怎么表达呢？

特此申请：特にここに申请する　（とくにここにしんせいする）
如果是文件的右下角落款的话，可以写成：申请まで　（しんせいまで）
特此：
（公文书・书简文用语）特にここに.
特此公告／特にここに公告する.
特此通知／右,通知まで.

百词斩的词汇量测试到底准不准~测试下来四级能考485分~保佑四级顺利~

为什么大家都会觉得那个是实际考试的分数呢，只是词汇量测试，所以应该只是指词汇量掌握的分数。
我觉得百词斩的测试是有一些夸大的成分，分数一般来说偏高，但是多测试几次之后，就会趋于稳定。对自己的水平也能有一个大致的评估。
所以我觉得吧，你可以测试一下，然后清楚自己的词汇量大概是多少，另外，做做题，从其他方面巩固一下，毕竟考试不只是考单词对吧。