重症医学科医护人员资格、技术能力准入及授权管理的相关制度与程序

重症医学科医护人员技术能力准入授权管理制度 为了确保患者安全，保障医疗质量，根据卫生部《重症医学科建设与管理指南》结合我院实际，特制定本制度与流程。一、本制度包含重症医学科医护人员资格要求、技术能力准入及授权、高风险诊疗操作技术考核及授权制度。二、重症医学科医护人员必须经过严格的专业理论和技术培训并考核合格。三、医师与护士为危重病人进行诊疗操作须承担极大地风险，为确保诊疗操作质量与病人安全，实行诊疗操作的资格许可授权制，减少诊疗操作的风险性。 四、诊疗操作资格的许可授权范围，应当包括所有进行本诊疗操作的执业医师与注册护士。无操作权的个人，除非在有正当理由的紧急情况下，不得从事诊疗操作。 五、医院对需要资格许可授权的诊治操作项目有明确的规定，应是那些操作危险性大、易于发生并发症的项目，每项具体诊治操作项目都有操作常规，制度、定考评标准，全院各临床科室均应遵照执行。 六、由医疗、护理管理职能部门负责建立相应的资格许可授权程序与机制。由医疗、护理管理职能部门与专业人员组成考评组织。提供需要资格许可授权的诊治操作项目的操作常规与考评标准，并实施培训与教育。 七、应当结合操作者的利率水平和实际操作技能，对其熟练掌握程度进行认定。 八、所有资格评价资料都应当是可信任的，是书面的、详细的，并能随时可查。 九、诊疗操作的资格许可授权实行行动态管理，至少每二年复评一次，当出现下列情况，则应当取消或降低其进行操作的权力。 （1）达不到操作许可授权所必需资格认定的新标准者。 （2）对操作者的实际完成质量评价后，经证明其操作并发症的发生率超过操作标准规定的范围者。 （3）在操作过程中明显或屡次违反操作规程。 十、医师重点项目： （一）掌握重症患者重要器官、系统功能监测和支持的理论与技能，要对脏器功能及生命的异常信息具有足够的快速反应能力：休克、呼吸功能衰竭、心功能不全、严重心律失常、急性肾功能不全、中枢神经系统功能障碍、严重肝功能障碍、胃肠功能障碍与消化道大出血、急性凝血功能障碍、严重内分泌与代谢紊乱、水电解质与酸碱平衡紊乱、肠内与肠外营养支持、镇静与镇痛、严重感染、多器官功能障碍综合症、免疫功能紊乱。要掌握复苏和疾病危重程度的评估方法。　　 （二）除掌握临床科室常用诊疗技术外，应具备独立完成以下监测与支持技术的能力：心肺复苏术、颅内压监测技术、人工气道建立与管理、机械通气技术、深静脉及动脉置管技术、血流动力学监测技术、持续血液净化、纤维支气管镜等技术。 十一、护理重点项目　 （一）掌握重症监护的专业技术：输液泵的临床应用和护理，外科各类导管的护理，给氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术，循环系统血液动力学监测，心电监测及除颤技术，血液净化技术，水、电解质及酸碱平衡监测技术，胸部物理治疗技术，重症患者营养支持技术，危重症患者抢救配合技术等。　　 （二）除掌握重症监护的专业技术外，应具备以下能力：各系统疾病重症患者的护理、重症医学科的医院感染预防与控制、重症患者的疼痛管理、重症监护的心理护理等。  

重症医学科医护人员技术能力准入授权管理程序

医护人员提出申请，填写《重症医学科医护人员资格与分级授权申报表》  

科室医疗质量管理小组审核

医疗管理处、护理部审核  

审核合格（期间进行定期考核）

院医疗技术管理委员会评审  

分管院长审批                  

大学生骨干培训班申请书 怎么写？

大学生骨干培训班申请书

尊敬的校领导：

您好！

感谢您在百忙之中审阅我的申请材料。在过去的一年学习生涯中我已经学到了很多，现在我觉得只有加入我们学校的大学生骨干培训班才能让我的能力以及各方面的能力得到更多的提升。所以今天我郑重地向组织提出申请——批准我能够加入到我校的大学生骨干培训班中，请组织考虑我。

在大一的一年学习中，我曾担任班级里面的团支书一职能够很好的团结同学帮助老师完成我们的各项任务。在分院学生会中曾经担任学习部部长一职，而在学生会的学习生涯中也让我学到了更多的东西，丰富了自己的思想，各方面的能力也得到了很大的提升。同时，我也是慈善义工的一员，在上学期中，我也参加了一系列的慈善活动。如：清扫街道、植树造林、志愿者接待、和去敬老院慰问老人等各类公益慈善活动，并且获得市级荣誉等。

在校中我也积极参加学校的各项系列活动如“扬帆起航”中的“十佳歌手”“演讲比赛”“朗诵比赛”还有“校园寝室文化艺术节”等。而在演讲比赛和朗诵比赛中都取得了优异的成绩。而在其他方面我也曾在学校的晚会中担任主持。 如今，进入了大二，我有幸被选为校模特礼仪的副队长，以及旅游协会的会长一职。所以我希望自己在继任后不仅能秉承党的服务精神做好自己的本职工作，更希望能够步入我们学校的大学生骨干培训班中学习，进一步提升自己。争取成为一名合格优秀的大学生。 此致 敬礼    申请人：xxx    时间xxxxx

成批的伤员应进行现场分类，用红、黄、绿、黑不同颜色的伤情标记将病人分类，这四种颜色分别代表什么？

成批的伤员应进行现场分类，需要用到伤情识别卡来标记，危重病人用红牌标记，伤情略轻的病人用黄牌标记，普通病人用绿牌标记，已经死亡的患者用黑色标记
病人入院救治时，医生会在第一时间为患者进行初检、编号、按伤情程度系上不同颜色的臂环。他们按照不同颜色的号牌区分对待伤情不同的患者。
1、对红色标记患者：伤情危重，这类患者需要马上救治的伤员，要优先给予照顾。如果及时治疗就有生存机会。
2、对黄色标记患者：伤情平稳，但无法走动、呼吸循环稳定、神智清楚，有重大创伤，但仍然可以短暂等候而不会危及生命或导致肌体残疾的患者，给予第二优先治疗。
3、对绿色标记患者：属于轻伤，可以自主行动、没有严重创伤的人，这类患者给予第三顺序治疗，甚至这类患者可以作为帮助救援人员进行急救的人力资源。
4、对黑色标记患者：因伤势过重，心脏没有跳动且没有呼吸、在现场已经确认死亡或即将死亡的伤员，属于最不优先的患者。这些伤员在资源匮乏的时候需要放弃，否则占用医疗资源会造成红色伤员大批死亡。

扩展资料
伤情识别卡用红色（重度）、黄色（中度）、绿色（轻度）、黑色（死亡）覆膜卡纸制作。卡片置于塑胶封套内，防水防污损。
在多人受伤的情况下，医务人员可以使用伤情识别卡按照受伤轻重程度迅速标记、区分伤者，并按轻重顺序进行救治，极大提升救援效率。按照国际标准，对伤员进行检伤分类，根据伤情轻重分别在伤员胸前悬挂红、黄、绿、黑4种颜色的伤情识别卡。
伤情识别卡上的主要内容：号码一般情况、生命体征、身体评估、初步诊断、处置措施、处置时间、下一步治疗意见。

企业安全生产三级教育培训是多久一次，计划多少次

1、三级安全教育培训，是指新对入职的员工所进行的厂级、车间（部门）级、班组级三级安全教育培训，入职后一次性完成。
以后，如有员工车间级和车间级之间的工作调动时，应进行调入车间级、班组级两级安全教育培训；如有员工在车间级内部岗位调动时，应进行新工作岗位班组级安全教育培训。
2、全员安全生产教育培训，一般1年进行一次；还有离开工作岗位较长时间、工伤复工人员、实习代培人员、外来参观人员等都要随时进行安全教育培训。
3、“四新”（新工艺、新材料、新技术、新设备）都要进行安全教育培训等。
以上是主要的安全教育培训要求，具体规定详见：发的附件：国家安监总局下发的《从业单位安全培训规定》。

金属、高分子、复合材料、无机非金属的性能比较

说一说大致的特点
金属：刚性高，导电导热性好，耐老化，耐高温，尺寸稳定性好，比重大，成本高，不易加工成型，比较脆
高分子：韧性好，一般不导电不导热，尺寸稳定性差，耐高温性差，比重小，成本低，易加工成型
复合材料：一般指为了改善高分子上述某个性能而改性的材料，不同的复合材料有不同特点，如有的复合材料可导电等
无机非金属：一般指硅酸盐类材料，成本低，稳定性最好，最耐高温，成本低，比重介于金属与高分子之间，最难加工成型，最脆，易断裂。