如何自学德语？德语难学吗？

如何自学德语：
语音
       上个有外教的初级班，最好是歌德学院，或者找个靠谱的人教发音。对于固定的字母组合培养出条件反射式的发音习惯，要比英语简单，因为德语的一种写法只对应一种念法（反过来不成立），所以除去一些法语词汇，德语词典中是不标注音标的。这一步非常重要，因为德语辅音比较多，吞掉一两个很容易让人听不懂，对于背诵单词也会产生阻力。花一点时间掌握字母 R 的发音。
词汇
       掌握德语最常见的四千词汇，建议使用朗氏的基础德语词汇手册。手册中每一个词都有例句，背下所有的词和例句。背词的时候，注意名词要连同冠词和复数形式、动词连同过去式和过去分词一起背诵。这将是最痛苦的一步。
语法
       掌握德语语法，可以使用《标准德语语法——精解与练习》，把全部习题做一遍。这一步你可能会产生许多「为什么要这样」的疑问，英语的语法习惯也会更为强烈地干扰你。可以佐看《最新德语英语对比语法》疗毒。
德语难学吗？
       德语入门很难，因为它的句法词法和中文不大一样，且保留了性数格的概念，是高度曲折是语言，其框架结构也是很多外国学习者不习惯的地方，但是只要入了门（德语专业学生大概要两年）就不觉得难了，因为德语是很死的语言，每个句子都被框好了，不会有太大变化。

学德语从零基础到b1最快需要多长时间？

如果单纯只0至B1的知识点，那最快1年可以实现。但如果把听力和口语都算在内，那就得一年多。具体还得根据个人情况来定。

法语、德语和日语哪个好学？

客观地说，都好学，因为你记忆好的话，努点力，把该记的都记死了，就都没问题了。学东西不就是记忆二字么。但是主观的话，最主要是看兴趣和你的职业取向。你觉得你对哪种文化感兴趣，哪种语言好就业。还有你学的目的是啥。不过所有语言都是一样：在学校里当二外的话学还好啦，不会学很深，只学点皮毛。 我的看法是： 1）日语最难（当然这是对日语专业来说）。因为日语要feel的，它的最大特点是暧昧，就像歇后语，话只说一半，但想表达的意思实际上在后一半，所以这后一半就要你自己去feel了。这也是日本人的思维方式，不妨把它当个语法规则来记，所以这点最麻烦。所以都说日语越学越难，因为越学到后面要背的拐弯抹角的高级表达方式就越复杂。如果你英语基础牢，对日语都点帮助，因为日语外来语多，而且口语里你不会将的日语词可以用英语代替，然后用日语的发音方式说出来就行了，讲话的时候特方便，但写的时候，那片假名就有得你晕了。但你英语基础一般的话，会有点影响，这样你学了日语恐怕连英语都不会讲了，讲出来的都带日语口音。但是日语的学习资源很多，而且很有趣，动漫日剧综艺音乐文学民俗都很棒，而且容易弄到，而且很多都有中文翻译，所以你会有学下去的动力。至于别人说的敬语太复杂啊，啥太复杂啊啥的，完全是因为他们懒，不愿去记去背而已。 2）德语的语法很简单，我不知道为什么一堆人都觉得难。在我看来也是因为他们懒，不愿去记去背，见难就退。因为德语的语法就那几条，而且很明确清晰，唯一难的就是单词的阴阳中性和复数形式比较乱，要花功夫死记。二外的德语不会很难的，德语大学四级考的也都是很基础的东西。唯一有挑战的就是听力了，但是，谁叫你是学语言的呢，学语言的都得面对听力。只能从你选定一门二外的第一天一直听到你过关为止，没窍门。而且德语和英语很像哦，英语好的有优势了。不过德语有个致命的弱点就是学习资料都清一色很无聊。除非你对哲学、心理学、深刻的写实文学，批评人性等等那些所谓高深的东东感兴趣，那就没问题了。否则你在找资料上要费一番工夫，不过德国的配音团队很强大，所以你要是看上了啥英语日语的电影动画片纪录片小说之类的，可以去找德语版的来看。不过，德国的纪录片还不错。 3）法语比德语简单的地方就是单复数是有规律的，其他都一样，可能动词的时态的变化比较多，所以要花功夫的就这个。但是二外的话，来来回回也就那些基本的词吧。所以也没啥难的，所以法语比日语德语都容易一点点。法语也是欧洲语言，凡是属于欧洲语言的，英语好就有优势。法语的资料就比德语有趣多了，音乐好听，电影也有意思得多。只是比起日语资料来，可能没那么丰富。 以上。

德语怎么拼读

所谓“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”学德语还是在家自学的感觉最好。
学德语和学任何语言一样，分为两个阶段，一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。
一、语音阶段。
德语是一种拼音文字，一般不用国际音标标音，只需掌握了发音规则，便可拼读单字。德语有30个字母，其中8个元音字母，24个辅音字母。
1. 认识辅音。
B b 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，冲开阻塞，声带要振动。
C c 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
D d 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
F f 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
G g 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，送气冲开阻塞，振动声带。
H h 舌尖轻触下齿，唇齿微开，不振动声带，气流经过声门摩擦，由口腔而出。
J j 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
K k 唇齿微开，舌尖抵住下齿，软腭抬起，形成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
L l 唇齿微开，下颚略垂，舌尖抵住上齿龈，气流通过舌两侧和臼齿之间的缝隙，振动声带。
M m 双唇轻合，舌尖近下齿，舌面自然平展，软腭下垂，气流通过鼻腔，振动声带。
N n 唇齿微开，舌尖贴上齿，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
P p 双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌面平放，送气，用力送气冲开阻塞，声带不振动。
qu 先发k，紧接着发w。
R r 唇齿张开，下颚略垂，舌尖抵住下齿， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送气使小舌颤动，振动声带。
S s 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，振动声带（在词中和词尾时不振动）。
ß 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带
T t 唇齿微开，舌尖和上齿龈构成阻塞，用力送气冲开阻塞，不振动声带。
V v 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
W w 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，振动声带。
X x 发k和s的复合音。
Y y 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带要振动。
Z z 舌尖先贴住齿龈，然后略下降，气流泄出口腔，形成破擦音。
2. 认识元音。
A a 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
Ä ä 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
ö 舌位如发e，唇型如发o，双唇前伸撮成圆形。
U u 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如发i，唇型如发u，双唇前伸撮成圆形。
y在字中、字尾时，相当于元音ü。
五个元音字母和三个变元音字母在后面无辅音字母或只有一个辅音字母时，念的是它们的名字，即发出它们的长音：zu Bad mir Bete
视觉型单字，后面只有一个辅音字母的元音字母要发出声音，即短音：ab an des fit was
3. 辅音连缀：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音组：
aa 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
ee 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
5. 复合辅音：
ch 唇齿微开，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齿，舌前部向硬腭抬起，送气通过舌面与硬腭之间的缝隙形成摩擦，声带不振动。ch前面的元音要发出声音，如ech、ich。
ch 唇齿微开，舌尖抵住下齿，后舌向软腭胎气，送气通过舌面和软腭之间的缝隙产生摩擦，不振动声带，ch前面的元音有时念名字，有时念声音：ach och auch
ck 只发一个k的音，前面的元音要发出声音，即短音。
dsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带要发生振动。
dt 只发一个t的音。
ng 唇齿微开，舌尖近下齿，舌面抬起贴住硬腭，软腭下垂，送气通过鼻腔，振动声带。
ph 下唇轻贴上齿边缘，气流通过唇齿中间的缝隙发生摩擦，不振动声带。
sch 双唇略向前伸出，稍微撮拢，上下齿微开，舌尖向上齿龈抬起，送气通过舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙，声带不振动。
ss 双唇略启，上下齿稍微离开，舌尖轻抵住下齿，送气通过前舌和上下齿之间的缝隙产生摩擦，不振动声带。
th 只发一个t的音。
tsch 双唇向前伸出，上下齿微开，舌尖抵住上齿龈，气流通过时，冲开阻塞，从舌尖、上颚、齿与双唇之间的缝隙摩擦而出，声带不振动。
6. 元音加h的发音。
ah 口张大，舌自然平放，舌尖抵住下齿。
äh 舌位如发eh，下颚下垂，口张大，近于发ah的口型。
eh 唇齿张开，咧嘴呈扁平形，舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齿微开，舌尖紧抵下齿，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向软腭抬起。
öh 舌位如发eh，唇型如发oh，双唇前伸撮成圆形。
uh 双唇前伸撮成圆形，舌尖近下齿，舌面向后硬腭抬起。
üh 双唇前伸撮成圆形，如发uh，舌位如发ih。
7. 特殊元音组。
ai、ei、ay、ey，双元音，由a向ih滑动。
au，双元音，由a向uh滑动。
äu、eu，双元音，由o向üh滑动。
er，发弱元音e的音，双唇微开，嘴角不向后咧，下颚自然下垂，舌面平放。
二、基础阶段。
德语是一门屈折语，其语法特点如下：
德语的词按语法功能分为13类：冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、语气词、情态词、感叹词、拟声词。前六类有词形变化，称为可变词类；后6类无词形变化，称为不变词类。
德语中的名词第一个字母必须大写。德语名词有3种性（阳性、阴性和中性），除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格（主格、宾格、与格、所有格）和两个数（单数、复数）。在使用中，除名词本身发生某些变化外，主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。学习名词就要记住它的性，并且要和冠词一起记住。
动词的变位包括人称、数、时：包括现在时(präsens)、过去时(Präterium)、将来时(Futur I)、现在完成时(Perfekt)、过去完成时(Plusquamperfekt)和将来完成时(Futur II)、语态（主动语态、被动语态）、语式（直陈式、命令式、虚拟式）的变化。如表示现在发生的事用现在时，表示过去的事用过去时，在间接引语时用第一虚拟式等。德语的动词可以分为弱变化、强变化和混合变化动词，学动词时必须要学习它的变位形式。
德语句子结构的特点：
动词谓语为句子的核心，它要求各格的宾语或介词宾语和各种补语。
在普通陈述句中，主语或其他句子成分居句首时，谓语动词总是居第二位。如果谓语由两个部分组成，即由可变部分（时间助动词或情态助动词）和不可变部分（动词的不定式或第二分词）构成，则可变部分居第二位（在有些句子中居第一位），而不变部分居句尾，这是德语特有的谓语“框架结构”。
句法的另一个特点是从句中动词谓语位于句末，其句子成分的排列顺序是：连词或关系代词—主语和句子其它成分—动词谓语。
希望我能帮助你解疑释惑。

新编大学德语3学完是什么水平呀

本人比较推荐新编大学德语，因为我就是学这本书过来的（本人非德语专业），这本教材的一个优点就是听说读写训练都有，四册书基本覆盖了所有语法知识，而且还是最近刚出新版的，所以学完基本能掌握普通语法了，而且相比当代大学德语（在我们学校是德语专业教材）简单。走遍德国这本书的话，有看过一点，觉得内容也挺详细的。总之，个人觉得新编大学德语适合自学，看楼主你怎么选择。对了，还有一本德语全攻略，只有一册，那本书自称学完就能达到B2，我觉得里面的东西也挺简单也挺基础的，但是不那么侧重语法部分，比较重视口语。不过，自学语言贵在坚持，能坚持下去就会学好的。

德语的动词变形是怎么记忆啊，几个形式？比如esse, isst,essen,esst什么的好多啊

德语动词按照其变位方式，可以分为弱变化、强变化和混合变化动词。
弱变化动词——词干不做变化，只在词尾上作变化，也叫规则变化。
强变化动词——词干发生变音或滑音变化，词尾的变化和弱变化动词有明显的区别。
混合变化动词——词干要发生换音变化，但词尾和弱变化动词类似。
德语动词的现在时变位如下：
一、弱变化动词
一般情况：按六个人称（ich、du、er/sie/es、wir、ihr、sie/Sie）由动词词干加词尾-e、-st、-t、-en、-t、-en构成。如：lernen——er lernt。
词干以-t、-d、-chn、-ffn、-tm、-dn等结尾的动词，在人称词尾-st、-t前面要加非重读的元音-e，即由动词词干加-e、-est、-et、-en、-et、-en构成，如：arbeiten——er arbeitet。
以-eln、-ern结尾的动词：在词干上加上-e、-st、-t、-n、-t、-n构成：klingeln——ich klingle、steigern——er steigert。
以-ien结尾的动词：在词干上加词尾-e、-est、-et、-en、-et、-en。如：knien——er kniet。ie是词干ie的长音。
词干以-s、-ss、-ß、-tz等结尾的动词，单数第二人称的词尾为-t，如grüßen——du grüßt。
二、强变化动词
词干以-s、-ss、-ß、-tz等结尾的动词，单数第二人称的词尾为-t，如heißen——du heißt。
词干以-t、-d结尾的强变化动词，词干元音是-i、-ei、-ie时，人称词尾是-e、-est、-et、-en、-et、-en，如：bieten——er bietet。
词干元音是a时，人称词尾-st和-t前不加-e：raten——er rät。
强变化动词tun的复数第一、第三人称词尾仍然是-n，如：ich tue、du tust、er tut、wir tun、ihr tut、sie tun。
强变化动词的变位最大特点是元音发生变音或滑音。
变音：fahren——er fährt stoßen——er stößt laufen——er läuft。
滑音：sehen——er sieht helfen——er hilft erlöschen——er erlischt。
一部分强变化动词词干变化比较大，如：sein——ich bin、du bist、er ist、wir sind，ihr seid，sie sind；werden——du wirst、er wird。
混合变化动词在现在时变位时，一般没有变音和滑音现象，如同弱变化动词，但是动词haben、wissen和情态动词的现在时词干会发生一些变化，如：
haben——du hast，er hat
wissen——er weiß
können——er kann
mögen——er mag
müssen——er muss
wollen——er will
sollen——er soll
dürfen——er darf
现在时表示目前正在发生的动作，存在的状态，客观事实、自然现象，客观真理和谚语等。
Er liest ein Buch.
Die Kinder sehen fern.
Ich lerne Deutsch.
Übung macht den Meister.
Die Erde dreht sich um die Sonne.
希望我能帮助你解疑释惑。

用德语输入键盘,如何打德语引号?

首先添加德语键盘及德语输入法，
然后shift+数字2就是德语的引号了。
德语键盘及输入法添加方式请参考：

德语的26个字母怎么写，怎么读。

德语的除去3个变元音ä ö ü，剩余26个字母音标写法如下：
A: /ʔaː/、B: /beː/、C: /tseː/、D: /deː/、E: /ʔeː/、F: /ʔɛf/、G: /geː/、H: /haː/、I: /ʔiː/、J: /jɔt/、K: /kaː/、L: /ʔɛl/、M: /ʔɛm/。
N: /ʔɛn/、O: /ʔoː/、P: /peː/、Q: /kuː/、R: /ʔɛʁ/、S: /ʔɛs/、ẞ: /ɛstsɛt/、T: /teː/、U: /ʔuː/。
Ü : /ʔyː/、V: /faʊ/、W: /veː/、X: /ʔɪks/、Y: /ʔʏpsilɔn/、Z: /tsɛt/。

扩展资料：
德语有30个字母，包括英语的26个字母和3个变元音ä ö ü，一个双辅音字母ß，实际上德语是没有音标的，音标的存在只是为了方便最大程度模仿他们的读音。和英语一样，音标后有“：”的，发音要拖长，没有就短促有力地发音即可。
德文字母是由拉丁字母组成，除了拉丁字母的26个字母外德文还有四个字母的变体。其中 A a, E e, I i, O o, U u 以及三个变音字母 Ä ä, Ö ö;, Ü ü 为元音字母。包括 ẞ ß的其他字母为辅音字母。
一般来说，单词表和词典中都不会为德语单词标注音标，学习者需要根据德语字母的发音规则来朗读。如果有特殊情况，如来自其他语种且尚未被德语化的词，一般都会标注音标。
参考资料来源：百度百科-德文字母

德语代词..alle后面怎么变词尾？我总是搞不懂这一个

1.零冠词时为alle,其后的形容词按定冠词复数的规则变，即-en,如一格、四格alle guten Studenten；三格mit allen guten Studenten; 二格die Hausaufgaben aller guten Studenten
2. alle meine guten Freunde, 此处meine是物主代词，自然无需按形容词变格的规则进行。
3.定冠词后all按形容词变格，如die allen guten Studenten
4.all位于冠词前,all die guten Studenten,不用变格

德语，关于年份的表达。

德语年份的表达一般有两种，你上面都提到了：
1. 用介词in +D.  im Jahr/im Jahre 1988
2. 直接用年份的数字 1988，无需任何其它成分
3. 注意：类似英语的表达 in 1988在德语中是错误的，也是最经常发生书写错误的一种情况
题外话：
1. 我不明白，为什么你上面的两个句子要使用”过去完成时“。
2. 下次忘了做笔记，记得一下课就追上去问老师哦
祝学习愉快！