有机化学专业课程有哪些

有机化学的专业课包括有机化学，分析化学，物理化学等。还有很多基础的课程也要学，比如英语，高数，法律等。 有机化学专业的研究重点围绕合成具有特定功能性分子为导向的有机合成方法学进行，研究的长期目标是开发具有自主知识产权的新的有机合成试剂、新材料、新药物。 主要研究方向：有机合成方法学，金属有机化学，天然产物及药物化学，有机功能材料化学。 具体研究课程： （1）非活泼化学键的官能化、离子液体的绿色合成、不对称合成化学相关的有机合成反应方法学研究。 （2）金属有机化学的基元反应及其机理进行研究；功能性金属有机化合物的设计、合成及性质；基于金属有机化学的基元反应发展高效高选择性合成化学新反应、新方法。 （3）具有药物和生物活性的分子及天然产物的合成，以及以天然多酚和类胡萝卜素为先导化合物的天然抗氧化剂合成研究。 （4）有机太阳能电池、有机发光二极管、化学和生物传感器、光收集放大器等领域的有机共轭材料的设计、合成及应用。培养目标：致力于培养可以继续从事相关专业领域科研、教育、及管理工作的高端人才。

化学课程,课程课标,化学教材,化学教科书之间的关系

化学课程是对教学的目标、内容、活动方式和方法的规划和设计，亦即课程方案(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)和教科书(或教材)中预定的教学内容、教学目标和教学活动。因此，可以说，化学课程是为实现化学教育目标所设计的全部内容。
课程标准是国家对基础教育课程的基本规范，它体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学的评价建议。化学课程标准（先前称之为“化学教学大纲”），是国家或地方教育行政部门根据培养目标和课程计划制定的关于化学教学的指导性文件。是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
课程标准确定之后，教材是保证课程实施的重要前提。化学教材是化学课程的具体化，是对化学课程理念的体现和对化学课程内容的落实，是对化学课程内容按照一定的逻辑关系加以系统化的材料。当化学课程标准确定之后，接下来就是编写化学教材。化学教材的编写，必然要反映、体现和落实化学课程的基本理念，必然要全面、系统地回应化学课程内容。因此，化学教材是化学课程理念和化学课程内容按照一定的逻辑体系和一定的呈现形式加以展开和具体化、系统化的材料。
教材是课程内容的呈现形式，它依据各科课程标准开发设计的各种教学材料，是教师和学生据以展开教学活动的重要课程内容资源。它有多种媒体形式，诸如书面文字教材（如教科书、教学参考书、实验用书、练习册、各种图表等）、视听教材（教学录像带、录音带）、电子多媒体教材（如多媒体课件）等。因此教科书只是一种书面文字教材，亦称课本。
教材是课程思想、课程内容的重要载体。它不仅是学生获取各种知识信息的源泉，还是促进学生智慧能力、情感发展和价值观形成的重要工具，教材在人的成长过程中的重要作用是不言而喻的。因此，化学教材研制是化学教学论研究的重要领域。

化学（师范类），化学，化学教育这三个专业有什么区别吗？

1、开设院校不同
化学（师范类）开设院校在师范大学或者学院。
化学和化学教育专业开设院校是除了师范大学或者学院以外的大学。
2、毕业择业不同
化学（师范类）和化学教育就业方向是中学化学教师。
化学专业的就业方向是化学科研。


扩展资料：
1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识。
2、掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能。
3、了解相近专业的一般原理和知识。
4、了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规。
5、了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况。
6、掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、推理、分析实验结果，撰写理论，参与学术交流的能力。
一、专业课程
开设的专业必修课有：无机化学、分析实验、仪器分析、有机化学、物理化学、化学教学法、化工基础；无机实验、分析实验、仪器分析实验、有机实验、物化实验、化工基础实验 ；
二、选修课程
开设的选修课：化学文献与网络检索、化学史、环境化学、稀土化学、仪器分析、中级无机实验课、教育实用、毕业设计。
参考资料来源：搜狗百科-化学专业
参考资料来源：搜狗百科-化学教育专业
参考资料来源：湖北第二师范学院官网-化学（师范类）专业简介

与化学,生物有关的专业.

我是学生物技术专业的，这个就业面很广。我们专业所学的课程有专业基础课：《无机及分析化学》（含实验）；《物理化学》（含实验）；《有机化学》（含实验）；《化工原理》（含实验）；《现代仪器分析》（含实验）；专业课：《普通生物学》《生物化学》《遗传学》《微生物学》《分子生物学》《细胞生物学》《生物产品的分离分析技术》《酶及酶工程》等等，以上全部含实验。这类专业需要往上走，当然就业前景也不错，可从事食品、制药、质量分析、环境生物监测、污水处理、林农牧渔等行业。因为生物专业与化学密切相关，所以，要有一个好的化学基础，将来如果在生物类专业找不到工作，你也当然可以选择化学化工、工业分析等工作。化学、生物二者之间跨专业考研的学生也有的是。不过，学习或从事这类专业，你的色觉、嗅觉、味觉一定要好，认真仔细、安全意识高、动手能力强！

怎么查看每个大学各个专业所安排的课程？

方法一:每个学校都有它的教务处网站，登录自己的学号和密码，点击课表查询，就会看到你的课程表了。
方法二：使用超级课程表这个软件，可以查到所有的课程，而且还能查到每个任课老师在其他时间段的课表。

金属、高分子、复合材料、无机非金属的性能比较

说一说大致的特点
金属：刚性高，导电导热性好，耐老化，耐高温，尺寸稳定性好，比重大，成本高，不易加工成型，比较脆
高分子：韧性好，一般不导电不导热，尺寸稳定性差，耐高温性差，比重小，成本低，易加工成型
复合材料：一般指为了改善高分子上述某个性能而改性的材料，不同的复合材料有不同特点，如有的复合材料可导电等
无机非金属：一般指硅酸盐类材料，成本低，稳定性最好，最耐高温，成本低，比重介于金属与高分子之间，最难加工成型，最脆，易断裂。

东北师大化学课程与教学论有博士点吗？化学课程与教学论这个专业怎么样呢？希望大家帮帮忙

我和你的情况差不多一样，只不过我读的是数学专业而已。本来报考的是数学课程与教学论，结果没有考上，就调剂到学科教学（数学）专业型硕士了，读两年。我知道东北师大数学专业是有博士点的。你到东北师大官方网站看一下就知道了。
其实怎么说，化学课程与教学论硕士毕业是可以进高校的，只不过这两年就业不是很好，所以各个高校都要博士，要进高校只能读博，除非你是很牛学校很牛专业毕业的硕士。
我不知道你是在读硕士，还是要打算考研究生。如果你想以后从事中学化学教学的话，你还不如读学科教学（化学）专业型硕士，只读两年，专业很是对口。而化学课程与教学论这个专业更突出的是学术型的，你要是喜欢搞学术并且想进高校的话，你就选择读这个专业并且最好把博士也读完。
从近几年的就业情况来看，教师的就业不是很好。师范类的专业一直是冷门。但是硕士研究生毕业进中学的话，问题还是不大。
最后祝你好运！希望我的回答能够帮助你。