英语语法是怎么形成的

一、语法的起源 古希腊哲学家及思想家柏拉图被认为是开创了语法研究的先河。在他的对话录《克拉底鲁斯篇》中,出现了语言符号起源的两种影响深远的观点,即语言符号起源于自然,名称与事物之间存在着理据性关系;语言符号与代表的事物或对象之间没有必然的联系,语言的形成系约定俗成。很显然,这是对语言起源及词语与其意义之间关系的两种对立的争论。后来的很多哲学家纷纷对语言的起源表达了自己的观点。亚里士多德认为语言是约定俗成的,任何名称都不是根据本质产生的。而斯多葛学派的哲学家们则认为名称是按本质形成的,最初的语音是对事物的模仿。这两种观点在后来的语言学发展中都得到了体现。
除此之外,柏拉图提出了包括名词和动词的词类系统,这种划分在后来所有的语言描写中一起作为句法分析和词的分类中语法区别的主要依据。亚里士多德增加了第三类句法成分,并对词下了正式的定义:词是句子的组成部分,它具有自身的意义,但不能再分为有意义的单位。其学派还提出了“整齐论”,认为词形和语法结构都有规则,语法形式与语义是平行的,提出八品词,即动静词,动词、冠词、代词、前置词、副词、连系词、连接词;而斯多葛学派提出“参差论”,认为词形的单复往往和语义的单复数不对应,语法性别往往与自然性别不一致。
由狄奥尼修斯.特拉克斯编撰的第一本语法书《希腊语法》和阿波罗尼奥斯的希腊句法共同奠定了两千年来传统语法的基本原则。
二、语法的发展
1.古罗马和中世纪时期
古罗马时期,由于希腊语和拉丁语的结构是极其相似的,所以很多古希腊语言学的理论、争论及分类被应用到拉丁语中。瓦罗是众多拉丁学者中最具有创新性的一位。他的语法巨著《论拉丁语》,把语言研究划分为词源学、形态学和句法学,并首次把派生结构和屈折结构区分开,还发现拉丁语名词的夺格。继瓦罗之后,普里希恩在他的《语法范畴》中将词类进行了划分,但是这一划分删去了冠词而增加了叹词。
欧洲中世纪语言研究的突出成就是经院哲学与拉丁语法相结合而产生的思辨语法。他们认为所有语言的结构底层都有一种共同的,或者叫做普遍的语法,这种语法不是以语言形式为基础,而是以理性的法则为基础。
2.从文艺复兴到19世纪
这一阶段的语言研究出现了很多新的语言学思想,如理性主义和经验主义。法国的保尔-罗亚尔学派是著名的理性主义语言学派,试图寻求存在于一切语言中的普遍性语法原则,并认为人类共同的思维结构存在于共同的语言结构中。另一个重要人物是德国的洪堡特,把世界语言(除汉语外)分为屈折语、粘着语和综合语三种。而经验主义认为人类习得语言是通过从人类出生开始听取周围环境语言,然后加以模仿的简单过程。这一争论一直影响着包括语言学在内的很多学科的理论思想。
英语语法的研究开始于17世纪末及18世纪初阶段。最早的研究之一是1653年由约翰.乌尔利斯用拉丁语所写的《英语语法》。他认为英语有现在和过去两种时态,而所有其他的时间和体的区分是受情态动词的影响。他的英语语法理论对早期英语语法有着重大影响。直到18世纪中期,才出现了第一本被人们广泛赞誉的英语字典和第一本详尽的英语语法书,他们分别是由塞缪尔.约翰逊博士编撰的《英文字典》和由主教罗伯特.罗斯编撰的《英语语法简介》。
19世纪欧洲的语言研究进入了一个新的时期,其标志为历史比较语言学的出现。丹麦的拉斯克和德国的雅各布.格林认为语言是系统地改变的并且可以通过语音系统的对比发现这种改变的变化过程。格林兄弟的研究表明英语来源于德语,为现代语言科学研究奠定了基础。 三、对现代语法的探究
现代语言学的历史开始于瑞士语言学家费尔迪南.德.索绪尔。他把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统,不仅明确语言研究的范围,也确立语言结构分析,即结构主义语言学的方法论基础。
系统功能语言学的代表人物是英国语言学家韩礼德。他认为语法理论中最基本的范畴是单位、结构、类别和系统。范畴与实际语言材料的联系以及范畴之间的相互联系是由级阶、精密阶和说明阶完成的。语言最基本的功能是概念功能、交际功能和语篇功能。
1957年美国语言学家乔姆斯基的《句法结构》标志着“转换生成语法”的诞生。它强调对人的语言能力作出解释,研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法,采用的是现代数理逻辑的形式化方法,根据有限的公理化的规则系统和原则系统用演绎的方法生成无限的句子,以此来解释人类的语言能力。乔姆斯基的转换生成语法理论是形式主义语言学的代表。四、结语
从特拉克斯的语法概念到乔姆斯基的转换生成语法,可以看出语法已经发生了巨大的改变。甚至一个语言学家或者是一个语言学流派在不同的时期对语法所持有的理论观点都是不同的。语法的改变发生在各个方面,音素、词素、单词和语法规则可能会借用、增加、丢失或者改变,同时,单词词条或词串的意义可能延伸、缩小或转移。语法的改变如同古希腊哲学家赫拉克里特斯说的,所有事物都是流动的,没有任何事物会静止不变,静止不变的只有改变。
这是语法形成发展的历史。

英语句子中，逗号后面什么时候用ing形式

动词加ing形式是把动词改成了动名词比如swim --swimming。
I like to swim.这里swim乃动词。
I like swimmin。这里swimming偏名次属性。
因为英语中，一句话 一般允许一个谓语（动词充当），但一句话不止一个动词，一旦前面一个动词做了谓语 其他动词只好做非谓语（即to do /doing/done)。
例如：JIM喊我去打球这里有2个动词喊和打。
英文翻译为JIM asks me to play ball  (ask做谓语play就只好做非谓语就变成to ask了)。
1、正在进行时中,谓语动词后加ing。如:Im playing football。
2.当动词做主语时，要用动名词，即动词加ing。如：Making salad。
3.--些特殊表达.动词后再用动词要用动名词.如:enjoydoingsth。
practice doing sth. mind doing sth. finish doing sth. keep doing sth。等
4、当一个句子已经有一个动词了。
5、一些固定的词和词组后面比如。
feel like doing、risk doing、it is no use doing。
列举一些常见的后面加doing的: keep enjoy excuse practice mind
avoid、appreciate risk consider cant help give up imagine finish、think of suggest hear of be fond of、insist on、aim at。其实就是大多数介词后面
6、表示主动。
7、表示进行。

扩展资料：
动词ing形式变化规则：
1、–ing分词的构成主动形式 被动形式 doing being done 一般式 完成式 having done having been done 否定式：
not+--ing/not having(been) done 不是 having not (been) done。
2.一般式和完成式的用法--ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的一个动作；完成式表示先于谓语动词动作之前的一个动作。
如： Walking along the street, he caught sight of an old friend of his. Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations.
3.---ing分词的被动式当－ing分词与它的逻辑主语构成被动关系时，需要用被动形式。根据－ing 分词动作发生的时间，－ing分词的被动式分为一般被动式(being done)和完成被动式(having been done),如：
The question being discussed is very important. Having been praised by the teacher, he works even harder.
4.---ing分词的句法功能：
1)---ing分词作主语 Learning English has become a part of his life. It is no use trying to repair the ship. These holes are much too big. 
2) ---ing分词作宾语 以下动词必须跟---ing分词作宾语：admit/ appreciate/avoid/consider/delay/deny/dislike/enjoy /excuse/finish/image。
keep/mind/ miss/postpone/put off/practise/risk/stand/ stop/ suggest / give up/cannot help。

我英语零基础，如何才能通过学位英语考试啊，愁死了，谁有什么好的复习方法啊？

通过学位英语考试的方法如下：
1、买本英语词典，和基础些的英语语法书。从这两本书中您要解决的知识有：学位英语所要求的基本词汇量要差不多达到，考试中的单项选择，完型填空，以及短文改错，都会考到语法，那本语法书可以帮您系统学习。
2、平时，多做些阅读理解题，因为阅读是知识综合性最强的，不仅可以学到答题技巧，提高作对率，同时，在阅读中，可以学习很多单词和词汇、短语表达，整体提高英语水平。不用多，每天一到两篇就足够，如果能坚持，那就足够。
3、临考前一个月，要做些历年的真题，因为考试委员会一般都是从已有的题库中随机抽题，定夺改个表达法，考试大纲内容变化不大。所以，做真题是必要的。
4、可以买些成人学士英语开始的书，和往年的一些例题卷子看看，基本上都能过的。
5、早上起床后、睡觉前、坐车时随时打开手机背诵英语（或者掏出当天准备好的小纸条对照强化背诵）。这样的学习并不累，还能打发时间。据统计，一天只需要30分钟就能利用手机对单词进行一次强化记忆。坚持这么学习下去，到考试时，语感和单词感都会比较强。
6、考前1-2个月要结合好的辅导书开始强化训练，尽量挑选以往考过的真题卷，在规定的时间内将真题完成，借此熟悉题型及考试分配时间。做到这一步还不算完，在做完真题后要及时的核对往期真题答案，认真归纳总结易错题型，加强薄弱环节的复习工作，这样才能充分发挥真题卷的作用。

科技英语语法与普通语法的区别

其实说句实话，科技英语语法、科技英语翻译之类的书籍完全“脱胎”于普通的英语语法、翻译。
我涉猎过类似书籍的，对于科技英语也有所了解。科技英语的逻辑性、严密性、简明性较普通英语更突出。可是您仔细看书就不难发现，在多数书中其实强调其逻辑性、严密性和简明性的地方不突出、不多（除了从许多例句自身能体现外）。然而作者的目的是让你们这样有一定英语语法基础的专业英语学习者省去基础英语语法的学习，然后直接去熟悉科技术语以及句子表达。
其实说白了，就是把大部分例句换成的一些含有科技术语、表达的句子罢了。您仔细观察就会发现，其实它们（普通的英语语法与科技英语语法）大体“轮廓”是相同的，整个语法框架没有任何区别。举个简单的例子；上到中文的科学专著下到电器说明书，它们里边儿用语的语法会脱离汉语语法的基本规则吗？
所以，如果您觉得科技英语语法太难，又没有普通的英语语法基础的情况下。那完全可以先重新浏览一遍基础英语语法，然后再去啃科技英语语法。如果叫我学科技英语语法，那是肯定不行的。因为首先科技英语里边儿的术语（无数的生词！）、表达就会给我理解、分析句子造成了很大的障碍。（现在“内功”深厚才好多了，呵呵）科技英语语法对于很多人来说也是相对枯燥的，看例句像看天书。因此，如果时间充裕或理解科技英语句子有困难，那还是过一遍基础的语法知识吧。（基础语法的简明、易懂的句子还是对我们很有帮助的）
对于您问的普通语法里的一些用法在科技英语语法里也许是错误的这一问题我简单说两句吧。其实科技英语语法无非是其逻辑性、严密性和简明性的特点比较突出；然而它与普通的英语语法差别不大。就像书面用语的语法跟口语语法的差别那样吧。:)
我才该叫“不好意思”，更罗嗦。但希望您现在心里已经有个谱儿了。那就开始学习吧！(Bookworm S)

10点10分用英语怎么说？

ten past ten( A.M).

(ten ten)

不晓得你怎么非要三种方式，那也是要根据不同的时间又不同的表达的啊。

时间时刻的英语表示法

1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o’clock 　　5:00 读作 five o’clock 或 five 　　

2. 表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时 　　five past seven 七点过五分 　　half past six 六点半 　　a quarter past eight 八点过一刻 　　seven past eight 八点过七分 　　

3. 表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时 　　ten to eight 差十分八点（七点五十分） 　　a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分） 　　twenty to six 差二十分六点（五点四十分） 　　

在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。 　　以小时、分种为单位分别读出数字。 　　6:31　读作 six thirty-one 　　10:26读作 ten twenty-six 　　14:03 读作 fourteen o three 　　16:15 读作 sixteen fifteen 　　18:30 读作 eighteen thirty 　　23:55 读作 twenty-three fifty-five 　　

注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。

明白没有？