对外汉语什么时候改名为汉语国际教育的

自2013年起，根据《教育部普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，原“对外汉语”、“中国语言文化”和“中国学”合称“汉语国际教育”专业。
区别于汉语言文学等老牌文科专业，汉语国际教育不仅要求学生具备扎实的汉语基础理论知识与技能，还要求对中国传统文化、外国文化、中外文化对比、跨文化交际等方面知识有一定的涉猎，甚至有的高校也对学生的英语能力进行锻炼，以提高学生国外任教的适应能力。
　　汉语国际教育本科毕业之后的选择不是太多，本科生很难找到汉教相关的工作，一般会从事其他行业，但大部分学生会报考语言文字学、语言学与应用语言学、汉语国际教育硕士研究生，考研录取率近30%，研究生在读期间，有机会经国家汉办的考试和选拔以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，任期多为一年，虽然没有正式工资，但是志愿者津贴也还不少，任期结束后可以申请续签一年，前后最多两年。研究生毕业后部分毕业生坚持从事汉教工作，在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，这些机构大多分布在北上广等地区，学生资源多，薪资待遇也不错，发展前景乐观，其他地区的毕业生多转行从事英语或语文等相关教学工作。如果想留在高校任教，担任汉语国际教育老师，目前来看必须是博士研究生毕业，甚至要求海归博士。可见国际汉语教育专业并非外人所见般“高大上”，在目前国内的就业形势下，与其他专业的处境一样，需要进行精尖深的钻研与探索。

汉语国际教育这个专业前景怎样

汉语国际教育专业主要是培养胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着世界各国学习汉语的人数越来越多，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育的就业前景还是很好的。
和其他专业一样，汉语国际教育专业就业的话也要掌握一些基本的要领：
1、 准确的进行自我定位，发现自己的职业发展方向
汉语国际教育专业出国比例较高，所以一定要准确的进行自我定位，是留在国内还是出国。国内就业生活比较方便，而国外就业环境巨大，但是陌生的环境需要花很长时间去适应。所以在就业前汉语国际教育专业必要发现自己的需求进行自我定位。
2、 给自己创造就业机会，就业难是个片面的命题
汉语国际教育的 就业机会还是非常多的。汉语国际教育专业毕业生并不一定就非要到学校任教或者参加国家汉办出国任教，在一些私立学校任教或者去语言培训机构任教也是一条非常好的就业途径。
3、 放平心态，不要眼高手低
刚毕业的学生，总会有一点眼高手低的情绪在的，不断调整自己的心态，总有一天会成功的。
4、 并不一定要强求找到专业对口的工作
汉语国际教育专业的毕业生并不是所有人都会走向汉语教师的展台，由于汉语国际教育专业拥有跨文化交流交流基础，所以很多外企对汉语国际教育专业也毕业生也非常青睐。所以找工作的话，并不一定是非要找到自己专业对口的工作不可，道路还是很广阔的。
就业前景
本专业的就业面还可以，毕业生如果专业水平过硬，交际能力强的话一般从事交际类的工作，也有一些从事教育教学方面的工作。
发展前景
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
可从事岗位
专家学者，企业文化师，作家、撰稿人，公务员，图书情报、资料、文档管理员，志愿者、社会工作者，总编、副总编，文字编辑，文学作家，科研人员，网络编辑，记者。

汉语国际教育硕士属于什么相关专业

1、汉语国际教育硕士属于教育学类的专业。
2、属于什么学科可以查看专业目录的专业代码的前两位。
3、汉语国际教育硕士的专业代码是045300，04开头，所以属于教育类。

英语专业跨考对外汉语

以上说的都很对啊您怎么不给分儿呢，非要我来回答啊。
对外汉语教学硕士相关专业有四个：
1.语言学及应用语言学（对外汉语教学方向）
2.汉语言文字学（对外汉语教学方向）
3.课程与教学论（对外汉语教学方向）此方向只有北语有
4.汉语国际教育硕士
1-3是所谓的学术硕士；4.是专业硕士。
哥本科也是英语的，考的是北语第1个。
每个学校的考试科目和参考书目都不一样。专硕也不一样，有国考的，有自己命题的，有收费的，也有不要钱的。所以如果您要2013年考试的话，需要马上决定学校和专业。
以北语和北外为例，专硕报考的人数相对少（考生数除以录取人数），可以报。
仍然以上述两个学校为例，专硕和学硕目前没有区别。
建议考以下几所学校：北语、北大、北外、北师大、南大、华师大；这几所学校外国学生比较多，读书的时候兼职机会也比较多，就业也会相对容易。
希望有帮助，最好给我10分儿，要不然下次不回答了。

IPA国际注册对外汉语教师资格证是什么证书啊？是真的有用吗？好像蛮多人考这个证书的。

有用！IPA国际注册汉语教师资格证代表了当今对外汉语教师认证的最高水平，具有广泛的代表性和国际权威性。IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。在中国，国际认证协会获得了国家质量监督检验检疫总局的权威认证认可，经北京公安局出入境管理处登记备案的合法国际认证机构。IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，为出国留学及工作打造“护身符”。在上海有个机构儒森汉语不错，值得去试听下课程，免费的非常有意思。

CETTIC对外汉语教师资格证是什么?

CETTIC职业培训证书（对外汉语培训师）是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（简称CETTIC）认证并授权我们颁发，是国家一级类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。
IPA对外汉语教师资格证书是从事对外汉语教学能力的一个认定，也是对外汉语教学能力的一个证明。

有人说不学“现代汉语”，文章照样可以写通。这种说法对不对？学现代汉语有什么用处？

这是黄廖本现代汉语的课后习题吧，呵呵。

答案当然是不对的。文章是书面的口语，是口语经过加工提炼之后更精致的语言。现代汉语的学习，可以使我们明白语素与语素的造词规则，词与词之间的搭配，短语构成单句的规律以及单句复句句群之间的关系。明白在合适的语境中运用合理的语言进行写作，对病句错词等语言不规范现象作出修改。

申请加课什么理由好

就是你为什么要做这个课题啊。比如你要达到地目的，你擅长这个课题，做了这个课题有什么重大意义。都是可以作申请理由的。

现代汉语专业

你好，我是99级的汉语言文学专业的学生，我在西安上的学。不知道你是哪里的，所以学校不太好推荐，但是好点的师范类院校有：北师大，北大，山大，山师大，陕师大，西北大，复旦大学...
课程内容：就是汉语言文学专业他把我们基础教育里学的语文课整个拆开了学，学的很细，语言类，文学类，课程如下：语言文字类包括《语言学概论》（这个普遍认为是最难的学的）《古代汉语》《现代汉语》等等
文学类：《中国古代文学史》《中国现代文学史》《中国当代文学史》《外国文学史》《文艺理论》等等
但愿以上这些能对你有用。
还有一些突然想不起来，大体就这些，就看你对什么感兴趣了。

古代汉语课程的培养目标是什么

培养和提高学生文言阅读能力 培养、提高学生运用古代汉语知识和阅读古代文言作品的能力，能借助工具书读懂中等难度的、没有今人注释的文言文；使学生能比较扎实全面地掌握古代汉语的基础知识和基本理论，正确分析和讲授文言作品，为以后从事文言文教学奠定基础；培养和提高学生初步的古代汉语研究能力，加深对现代汉语的理解，为进一步研究深造打下坚实的基础；对学生进行传统文化的教育，培养学生的文化创意能力。

、《义务教育英语课程标准》对英语课程的性质有怎样的描述?

一、课程性质
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

小学教育专业课程有哪些？

1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。

扩展资料：
小学教育的作用
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。
小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯。
在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
参考资料：搜狗百科-小学教育专业