考古专业最好的大学是哪个？北大么？

最好的并不一定是北大。陕西西北大学考古系在考古的专业内非常有名。北京大学与中国社科院考古研究所直接对口，为社科院输送高级人才，在全国范围内招生比较少，分数也比较高。（例如，在我们天津每年只招两名学生）山东大学,南京大学，武汉大学，中山大学，四川大学，吉林大学，厦门大学（或者还有内蒙古大学）他们有些都开设了历史学基地班，里面包含考古学，田野考古学，文物修复学，世界历史学，博物馆学等与考古相关的专业，就像是套装，如果你有兴趣的话，也可以去看看。

   其实最主要要看你想学考古的哪一分支，田野考古是是滴发掘，另外还有水下考古，文物修复与鉴定。还有朝代的分工，比如说夏商周考古，秦朝考古，三国两晋考古等等。

   国外的话，出的你所说的这些大学，还可以考虑一下美国的宾夕法尼亚大学，他们在考古方面也很有造诣。

    现在来说，考古还是个冷门，所以，如果你喜欢考古的话~一定要加油啊~~~

考古学这门专业好吗？

首先必须要有考古学是门比较枯燥和冷门的学科的思想认识准备，不论自己对考古学有多大的兴趣和爱好都要有这个准备。就专业内容而言，一是考古学的学习内容本身就是要以一定的历史学的知识作为基础，这本身就会花费不少的精力去做好；其次是考古学本身的学科发展历程需要了解，最重要的是考古学的各种技术，包括考古的勘探技术、发掘技术、现场拍摄绘制技术、文物保存技术、文物修复技术等等，都需要专门的学习；再次就是考古这门学科很多时候需要学生利用暑期等时间到各地去实习积累经验，也就是去野外的遗址参与实际的考古实践，生活条件那就因地而异了，很多地方会比较艰苦；最后就是考古学的就业问题，如此冷门而专业的学科，就业肯定是有难度的，要想在考古学的学术方面有所成就，冷板凳坐十年也算是家常便饭了。

跨考西北大学研究生考古专业，就业能从事考古么

原则上不接受专科生报考。现在本科生考的多得要命，你又不是在考古队里干过很多年，考考古研究生没有优势。尤其重要的是非本专业的学生没有进行过田野实习，动手能力很差的。所以导师们一般都不太想招。如果一定要考，那么，非本专业报考考古专业是要加试科目的。 我认为你的喜欢可能更多的是猎奇性质的。考古作为一门学科是比较枯燥的。如果是鉴宝类节目看多了，或者喜欢的是收藏和鉴定，那就不应该报考考古专业而应该报考文物博物馆专业。从你的背景看，如果确实喜欢，非考古专业不行，那么要通过自考解决一下本科文凭（推荐汉语言文学或历史专业，因为古文字与古文献研究是考古的基本手段），然后考虑报告科技考古专业。这样可以发挥你的长处。科技考古专业最强的排名是：中国社会科学院考古研究所科技考古中心，中国科学院古脊椎与古动物研究所，中国科技大学，北京大学，吉林大学，复旦大学（排名不分先后，因为科技考古是各种科技手段的集合，这些单位各有所长）。供参考

理论课，如何教？如何学？

其实我本来觉得，这几周来的课准备得都是非常充分的，自己对上课的过程和处理方式也比较满意，感觉应该不错，有时上完课再回想还会自我得意一下呢。现在看来我不得不重新思考了。说实在的，在看到这些留言时，自己确有一丝的不快，毕竟任何一位老师，都希望得到全体学生的认同。不过，回想一下，这不正是自己想要的信息吗？课堂上和学生说过希望多提意见和建议，我应该感谢学生们的直率，否则，自己还一直处在“感觉良好、自我陶醉”之中呢。网络和博客的确是交流的好工具，如果是面对面交流，学生们可能不会说这么多真话。
　　现在得剖析一下自己的课了，或许受自己听过的大学课程影响，印象中的理论课就是这样上的：老师讲，学生听，好似在作学术讲座，但我们经常听得也津津有味。不过问题还是在这里，我应该是太专注于“讲”了，很多时候可能忽视了学生的活动，看来讲得再好，学生没有预期的反应，那也是失败的。学生的意见反映了他们的需求，整理一下他们的留言，主要反映有：1、上课时提问一下，或者一起讨论；2、理论课的教学方法比较单一；3、多给案例，多点实践机会；4、理论联系现实情况，贴近生活；5、搞不清重难点内容。
　　这些发自学生的心声，正是以后改进教学不得不注意的方向。其实这些问题我也有考虑的，备课时会尽量多找适合的案例和拓展资源，以扩大学生的视野，也尽量做到理念能联系实际。不过有些方面确实要改进，如教学方法单一，学生活动较少，重难点内容不清唽等。教学之路是不断探索的过程，有这样磨历，我想对我来说是宝贵的财富。
　　我知道其实学生们所说的“枯燥”，并不都是指我上的课，而是有点针对“理论课”而言的。很多人都认为教育理论是一种枯燥令人厌烦的东西，缺少应有的重视，然而，无论是教育技术学专业所开设的课程，或是从事这方面研究的人员，都无处不涉及到教育理论知识。人们有时把它看作模糊不切实际且无关紧要的东西，部分学生不喜欢也不愿意学习教育理论知识。但是，没有理论作指导，深入研究只是空谈，学习理论不像实际应用那样让人察觉，因为它的重要作用常常在无形中得到发挥。教育理论的重要作用在于，指出在进行教育实践时，该研究哪些内容及怎样研究。
　　所以我想说，作为学生也应该收起那份或多或少的浮躁，静下心来学习一些基础的理论，为以后的教育工作和研究打好基石。我想既然是理论，基本的东西还是应该讲清理顺，很多时候还是不得不靠“讲”，对比于以操作为主的实用性课程，这不免会让人觉得枯燥些。但是，亲爱的同学们，你们是否也应给自己多一点点的耐心，适应一下理论课的学习呢？
　　需要指出的是，教学法和研究法这两门课程，其实并不是单纯的理论，它们更应该是实践性课程，所以在讲完基本的理论后，后面的课将会有更多的实践，同学们是不用担心没有实践机会的。
　　就让我们共同努力吧！