如何培养小学生大声朗读英语的习惯
培养学生大声朗读英语的习惯
现在教学全部实行新课改，大量提倡把课堂45分钟还给学生，反对一言堂。英语课堂也一样。但是多数英语老师很困惑。在英语课上，大部分学生不愿意开口说英语，一说就脸红和结巴。要么过多考虑所表达的词句是否符合语法规则、要么发音不准、要么不会读单词、要么不自信，怕说错别人笑话等等。这些是比较典型的中国式的英语学习，太注重细节。并且羞怯心理阻碍了口语训练的顺利进行。但在这些学生中，有很多学生其实英语笔试成绩并不差。原因何在？1.平时读书不出声，在众人面前读和说的机会太少， 心里素质太差。2. 语言的储备量太小，根本没得可说，语言表达空洞，匮乏。对于任何语言而言，没有一定的输入就几乎不会有输出。因此语言教学的目标无法实现。尤其是在团场，课堂一言堂现象更严重。因此我们非常需要采取一些措施来改变此现状。
一、大声朗读英语的意义
1.朗读可以培养学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说，使学生产生了学会的信心而增强自信心，克服了羞怯心理。取得进步或受到表扬后，更加体会到了成功的喜悦。越学越想学，越学兴趣越浓。充而会更加努力地学习。
2.大声朗读可以培养学生的语感。
因为通过朗读，刺激声带肌肉，可以逐步培养标准的语音、语调，这些肌肉我们称之为“国际肌肉”，这种感觉，我们称之为良好的语感。而我们中大部分人忽略了语言本身的核心——语感。因此，我们要做的是，先播放标准的外国人的纯正发音进行跟读，等自己的发音技巧、朗读水平提高以后，再逐步脱离原音，直接进行朗读练习。这时，可以选择一些学生自己喜欢的英语短文来朗读或背诵，有了一定积累后，争取做到熟读成诵。这样良好的语感就建立起来了，当你在交流和表达的时候会发现脱口而出，并且出口成章，同时英语写作水平也会得到大幅度地提高。
3、朗读能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记。而语句、文章是有情节的。词放在句子里，联系上下文更便于识记。学生经常朗读，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读来积累词汇。
4.朗读是提高学生口语交际能力的重要手段。
古话说：“舌根生智慧！”古往今来，多少中国的“大家、名家”都是从朗读开始一步、一步积累实力的。千万不要错过中学这个朗读的关键期！ 通过朗读，学生把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。并且在反复的朗读中，学生会发现自己发音的错误而校正自己的发音、培养自己的语感。朗读期间也会更加注意语句之间的衔接，为讲一口流利的英语做铺垫。
5.朗读有助于提高学生的注意力。
做为英语教师,必须强调学生，朗读时一定要大声。因为当学生读书时，会特别害怕读错让别人听见，于是会很集中精力，这时的他们虽然只读了一遍，但是却相当于小声读了5遍以上。倘若他们稍微读快一些会让他们更集中精力。当然，也锻炼了听力。 听说过李阳的疯狂英语了吧？李阳特别要求学习英语就要大声、快速、清晰地读.平时你应该有所发现的,小声默读与大声朗读效果不一样.大声读出来的东西记得清,而且纠正发音,吐字更清晰,比较有感情
6.朗读可以增强记忆力。
因为最有效的记忆是“肌肉记忆”，朗读一次，肌肉锻练一次，记忆加深一次。并且学生大声朗读时为了避免出错，注意力很集中，只有注意力集中了，记东西才能记得牢。坚持数年朗读，英语功力无人能敌！
三．培养学生大声朗读英语的具体方法
1．充分利用早读，让学生大声朗读课文
2．有意地把朗读渗透到课堂中。期间给学生提供多种朗读方式，以激发学生朗读兴趣。
3．对不同层次的学生，朗读标准不一样。充而全面地培养了学生的大声朗读。
4．课堂上尽可能找些有趣的话题来调动学生的积极性，让学生乐于参与。
5．教师前一天布置话题任务，学生自主展开话题的形式，可以是对话，演讲，课本剧，采访，短文陈述等。要求人人必须参与。训练材料由简到难，真正地做到循序渐进。
6．每天布置朗读作业，第二天抽读。
7.经常听英语广播或录音带，并跟着朗读。选定一套相对比较适合学生的教材，持之以恒。
四．长期坚持下去我们的学生可以达到以下目标：
不久我们的学生就能够大声地、准确地、流畅地、自信地读和说英语。并且通过朗读，掌握语音、语调、意群，从而形成语感，加深对文章内容的理解。使学生的视觉、听觉、触觉等同时并用。真正地养成读的好习惯。确定明确的目标，在愉快、和谐、充满自信的环境中学习，提高学生的口语交际能力，最终实现听说领先、读写跟上的教学目的。
综上所述，英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高认识，明确朗读的重要作用，在英语教学中认真地抓好朗读，充分地发挥朗读在英语教学中的作用。正确引导学生坚持朗读训练，并养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语朗读能力。
lt's怎么读英语
音标：[its]
“lts”是it is的缩写有，它是，“这是”的意思。
重点词汇：
it
英 [ɪt] 美 [ɪt]
作为代词pron.意思是：它;他;正好是所需的;事实[情况]
作为名词n.意思是：<美俚>傻瓜，笨蛋;<俚>绝妙的人;理想的东西;登峰造极
is
英 [ɪz] 美 [ɪz]
vt.& vi.是（be的三单形式）
n.存在
例句：
1、Its the best news Ive heard in a long time.
这是我很久以来听到的最好消息。
2、Its been such a long time since I played.
自我上次演出以来已有很长时间了。
扩展资料：
相关句型介绍：
一、Its + adj+ to do sth 句型
在这个句型当中，it是形式主语，动词不定式是句子的真正主语。
1、如果adj.是描述事物的特征、特点，如difficult, easy, hard, important,dangerous, (im)possible等，只能用Its + adj+ for sb to do sth。
2、如果adj.是描述人物的性格、品德、主观感情、态度、品质等，如kind, good, nice, right, wrong, clever, careless, polite, foolish等，则用Its + adj+ of sb to do sth。
二、Its time to/for句型
Its time to/ Its time for中文意思 “是……的时候了”
to后面加动词，所以前者是跟动词词组，for后面加名词，所以后者是跟名词。
G与J英文字母读音具体如何区分？
最简单的读发就是 G拼音 ji 四声 J拼音 zhei 四声 多听磁带里的读音自然而然就能分清了 索性按汉语拼音粗略地描述一下 G就好像是zh和yi连读，“之意”，或者是zhyi和ji的中间音。不要把其中的元音读成ei。有些人干脆就读成纯粹的ji。 J近于zhei，不过也有些人喜欢读jie。 Z分英式和美式了，不过开头的辅音都是音标[z]，可以用上海一带的方言“自家”的“自”的发音代替，也可以用四川话“日”的发音代替。 如果你是北方人，那么读成拼音z和yi的连读音即可，“兹意”（不要变成ji）。不少北京人、东北人会念成“zei”。 英式英语读Z是zed，中间那个e就像山东话、江淮话和上海一带的话的“爱”的发音。
朗诵英语，怎么换气
首先你要对单词的熟练,读英语并不是所以的句子都是一口气读下来的，比如说一个从句那么长,不可能一口起读完,所以在对句子的分析中要划分出一个句子的成分,这样有节奏的停是很有必要的.
英语中小数点怎么读，比如10.04
10.04读作ten point zero four。
英语中小数点读法：
1、不满“1”的小数的读法
小数点读做point，小数点左边的零读做zero，也可不读。
2、整数带小数的读法
小数点左边的整数部分按整数读法或按个位基数词依次读出。小数点右边的小数部分按个位基数词依次读出。在小数点后遇到零时，可读做zero或naught,也可以读做字母O的音。
10.04读完小数点前边的数字，加上point，再读后边的数就行了，因此读作ten point zero four。
扩展资料
英语中小数点读法：
1、不满“1”的小数的读法
小数点读做point，小数点左边的零读做zero，也可不读。
2、整数带小数的读法
小数点左边的整数部分按整数读法或按个位基数词依次读出。小数点右边的小数部分按个位基数词依次读出。在小数点后遇到零时，可读做zero或naught,也可以读做字母O的音。
10.04读完小数点前边的数字，加上point，再读后边的数就行了，因此读作ten point zero four。
老师的英语怎么读?
老师用英语：teacher
一、读音：英 ［＇tiːtʃə（r）］美 ［＇tiːtʃər］
二、意思是：
n． 教师；导师
n． （Teacher）人名；（英）蒂彻
三、例句： She is not only a teacher of music， she composes．
她不仅是一位音乐教师，而且也会作曲。
四、词汇用法：
teacher的意思是“教师，教员”，指传授知识和教诲人们知书明理的人，不限于课堂或学校里的授课教师。是可数名词。
比如说一个教授（professor）如果你叫他教师（teacher）是非常不礼貌的。一般都是以职称为后缀的。
扩展资料
词汇辨析：
a teacher of English， an English teacher
这两个短语在表示“教英语的老师”时，二者均可用，只是要注意后者中的English要重读。如果把后者中的English发了轻音， teacher发了重音，则成了“英籍老师”了。
词汇搭配：
admire a teacher 羡慕教师
afford a teacher 请得起教师
answer a teacher 回答老师的问题
ask a teacher 问老师
紫色的英语怎么读
purple英 [ˈpɜ:pl] 美 [ˈpɜ:rpl]
adj.紫色的;帝王的;词藻华美的
n.紫色;紫（红）衣，紫袍;帝位，皇权;皇族
vt.使成紫色
vi.变紫
袜子的英语怎么读？？
1、袜子的英语单词是：socks。
2、socks的英式发音为[sɑks]， 美式发音为[sɑks] 。
3、socks的其他意思有：袜子;短袜( sock的名词复数 );（尤指用拳头）猛击，重击;袜套。
拓展资料
socks的用法
1. They trekked from shop to shop in search of white knee-length socks.
他们拖着步子从一家商店走到另一家，寻找齐膝的白袜子。
2. In the winter she wears thick socks, Wellington boots and gloves.
冬天，她穿着厚袜子和橡胶雨靴，戴着手套。
3. She knitted him 10 pairs of socks to take with him.
她给他织了10双袜子让他带走。
4. My feet were like blocks of ice despite the thermal socks.
虽然穿了保暖袜子，我的双脚还是像冰块一样。
5. His dark socks, I could see, had a stripe on them.
我能看出他的深色袜子上有道条纹.
6. She fished out a pair of Davids socks for her cold feet.
她找出一双戴维的袜子穿在了冰冷的脚上。
7. Im wearing odd socks today by the way.
顺便提一下，我今天穿的袜子不成对。
8. I picked up the balled socks.
我把卷成团的袜子拾掇起来。
9. Look at that guy. Hes got red socks.
你看那边那个家伙，他穿着双红袜子。
10. Aunt Emilie darned old socks.
埃米莉姨妈织补旧袜子。
11. Mari refolded the darned pullover and socks.
玛丽把织补过的套头衫和袜子重新叠好。
12. He was waggling his toes in his socks.
他的脚趾在袜子里动来动去。
13. a girl in a blue dress and ankle socks
身穿蓝色连衣裙和套袜的女孩
14. a pair of socks
一双短袜
15. Gee, its good to have a look at you, old socks!
嘿, 老兄, 我很高兴见到了你.
安静的英语怎么读
安静的英文翻译是quiet，quiet词性较多，常常作为形容词作表语使用较多，解析如下：
quiet
英 [ˈkwaɪət] 美 [ˈkwaɪɪt]
adj.清静的;僻静的;不起眼的;不激动的
vt.& vi.安静下来，使…安静，平静
vt.减轻（病痛、疑虑、恐惧等）
prep.克制的，稳重的，不张扬的
n.宁静;寂静
adv.安静地，平静地
相关短语：
1、keep quiet 保持安静 ; 保持肃静 ; 请勿大声喧哗 ; 保持
2、The Quiet 寂静杀机 ; 沉默 ; 默然沉静 ; 沉默凶机
3、QUIET HEART 心静如水 ; 静静的心 ; 静静心 ; 心如止水
4、Quiet Inside 心如止水 ; 莫绯儿翻译 ; 左眼失重 ; 山海喵
5、Quiet City 寂静都市 ; 寂静城市 ; 英文片名 ; 安闲城市
6、Quiet Diplomacy 静默外交 ; 宁静外交 ; 温和外交 ; 无声外交
7、Quiet Makeup 女孩偷偷学化妆 ; 小女孩偷偷学化妆
8、quiet area 空白区
9、Quiet Beauty 静谧的美丽 ; 宁静之美
扩展资料
相关例句
1、Hes a nice quiet man.
他是一个温和友善的人。
2、They dress in quiet colors so as not to call attention to themselves.
为了避免别人注目，他们穿得很朴素。
3、The street was unnaturally quiet.
街上安静得有些异常。
4、Then it was back to the house for a quiet celebration
然后就回到房子里悄悄地庆祝一番。
5、Can I have a quiet word with you, son?
孩子，我能和你私下谈一谈吗？