谁能帮我解答这份AutoCAD制图笔试试卷简答题？（比较急）
详案说明：
基于“基础知识如何落实课堂，活动课如何体现知识深度”这一问题的思考，在课后我又对教案进行了适当地补充和修改（以下黑体加粗部分为修改或新加的内容），主要加入了“组合图形的概念介绍”、“割补思想的渗透与实践”两个内容，通过七巧板拼图活动，学生能初步理解和体验到基本图形与组合图形之间的关系，并联系面积计算初步理解“割与补”两种基本方法，从而为下一阶段的学习打下基础。因为是渗透与铺垫，所以主要依据学生的现场生成情况来确定教学的深度，让学生在自然而然中学到新知，并为不同层次的学生提供不同的接受空间。这样不仅使课堂教学内容更为丰富和深入，同时也坚持了数学课保持数学味的原则。
活动目标：
1、通过七巧板的历史介绍，图片欣赏等，让学生充分感受中国古老文化的魅力。
2、通过七巧板的拼摆、比较，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，进一步加深对平移和旋转知识的理解、应用，积累数学活动的经验。
3、能用适当的图形和语言表达自己的思考方法和结果，在合作中发展动手能力。
4、通过活动，发展空间观念，丰富想象力，感受数学美，培养发散思维和创新意识。
活动准备：多媒体课件、七巧板、练习纸等。
活动过程：
一、认识七巧板，了解它的历史：
1、今天老师给每一位同学准备了一副七巧板，你知道七巧板是哪个国家的人发明的吗？
2、介绍七巧板的历史：
七巧板是咱们中国人发明的。早在一千多年前，就有人发明了一种由7张小桌子组成的“宴几”（请客吃饭的桌子），可以根据人数的不同，把桌子拼成不同形状。比如3人拼成三角形，四人拼成四边形等等，这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把“宴几”缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成了一种玩具。因为它巧妙好玩，所以人们都叫它“七巧板”。（板书）
二、研究七巧板，认识它的组成：
1、可别小看了这简简单单的七块板，其中蕴藏着许多数学知识呢。请你仔细观察，找找有哪些我们已学的数学知识。
2、学生回答，教师整理：
1）线：平行线、垂线
2）角：45°、90°、135°。
3）形：5个等腰直角三角形、1个平行四边形、1个正方形。
3、这七巧板果真不简单！用它能拼出各种各样的图呢。（欣赏）
4、象这样由一些基本图形拼合而成的图形叫做组合图形。（板书：基本图形——组合图形）
三、拼图游戏：
1、自由拼：想拼吗？请你自由的拼一拼。（选择2—3幅作品集体展示，要求说清是由哪几个基本图形拼成的。）
2、多种方法拼同一个图：（渗透图形割补的思想，初步体验计算组合图形面积的一般方法。）
1）出示图1，请同学们猜一猜，它可能是由哪几个基本图形拼成的？动手试试，汇报不同拼法。老师把同学们的拼法用添辅助线的方法表示出来，能理解吗？（黑板贴出分割图）
2）根据图形分割的结果你能求这个组合图形的面积了吗？（板书：割）
① 小三角形+大三角形
② 正方形+小三角形+中三角形
③ 正方形+小三角形+平行四边形
3）如果不分割图形，你有其它的办法求面积吗？引导学生用先补再减的方法。（板书：补）
※ 教师小结：组合图形不仅可以理解为是几个基本图形拼成的，也可以理解为从一个基本图形中剪去了一个图形。
2）出示图2，你能用多种方法来求这个图形的面积吗？可以借助七巧板也可以直接在图上表示；可以独立完成，也可以与同学合作。
3）展示汇报，其余同学和老师一起验证。
4）你喜欢哪种方法，为什么？
3、合作拼：
1）同学们真能干！接下去，我们要以四人小组为单位，请同桌合作，来进行一个同桌与同桌的对抗赛。我们比比哪些同学能在活动中发挥集体的智慧，取得最后的胜利。
2）比赛规则：
①两对同桌各自合作，用一副七巧板拼图（内容不定），然后将拼好的图用笔描画在白纸上（要求尽可能的标准）。
②交换描画好的拼图，两对同桌各自合作完成对方的拼图，先拼好的一对同桌为胜。
③注意：
⑴要求所拼的图必须七块板全用。
⑵如果没有能力拼出对方的图，在放弃的同时可以要求对方给出正确拼法，若对方也拼不出，则为平局。
⑶如果时间允许，可进行多轮比赛，以获胜次数的多少决定最后的胜负。
四、课堂小结：
1、这节课同学们有什么收获吗？谈谈你的感受。
2、是的，中国人很聪明，发明了这么奇妙的东西。我觉得同学们比我们的古人更聪明，相信大家在将来一定能创造出更多更美的东西。
五、结束：要求将七巧板重新放回盒子（即拼成正方形）后再离开。
六、板书设计：
七 巧 板
转化
组合图形 —————— 基本图形
割 补
CAD学习心得2000字
人数十年CAD经验分享翻过很多CAD的教材，觉得如果对照那些教材学习CAD的话，确实都能够在一定程度上掌握这个软件，如果到设计院或事务所，也都能勉勉强强的开始画图。但是，我觉得这远远不够，从书本到实战，还有一大段距离。
本人早年毕业于同济，目前早已是一级注册建筑师，在公司里照看着一大堆的小朋友。虽然这些小朋友都能够完成绘图和简单的设计工作，但我感觉距离真正的掌握和运用CAD，还有很多距离。至于公司里的其他专业，更可以用惨不忍睹来形容。
因此，我将连续编写有关CAD的一系列的心得体会，将会在我公司的刊物上发表，同时，我也在这里发表，以飨大家。
AUTOCAD使用心得连载之一
使用的三个基本方面
目前，我公司的设计文件，特别是图纸，都是用AUTOCAD软件绘制的。但是，现在还有很多人对CAD并不是非常熟悉，或者说使用起来并非得心应手，以至于效率并不是很高，可以说，在我们公司，绘制同样的一张图纸，速度快的和慢的在耗时上可能会相差好几倍。同时，每个人绘制出来的图纸看上去感觉都不经相同，有些图纸看上去一目了然、清晰漂亮，而有些图纸不但表达不清，过分点可以用惨不忍睹来形容。
从本期工程设计开始，本人会将十几年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对CAD的使用展开一次交流和讨论，相互提高。
另外，因为本人是建筑专业的，对其他专业不胜了解，因此，今后的举例将主要是和建筑专业有关的，希望大家能举一反三。
不知大家认为，使用CAD画图，最重要的是什么？对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。
我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西（不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。
有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征：清晰、准确。
清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备；尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠……。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高绘图速度的基石。
准确：200宽的墙体不能画成240；留洞不能尺寸上标注的是1000X2000，而实际量量是1250X2100；更常见的错误是分明是3000宽的一条线，量出来却是2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。我们在使用CAD绘图时，无时无刻都应该把以上两点铭刻在心。只有做到这两点，才能够说绘图方面基本过关了。
图面要“清晰”、“准确”，在绘图过程中，同样重要的一点就是“高效”了。能够高效绘图，好处不用多说，如果每人都能提高20％的绘图效率，可能每个项目经理和部室主管都会笑不动了。
清晰、准确、高效是CAD软件使用的三个基本点。在CAD软件中，除了一些最基本的绘图命令外，其他的各种编辑命令、各种设置定义，可以说都是围绕着清晰、准确、高效这三方面来编排的。我们在学习CAD中的各项命令、各种设置时，都要思考一下，它们能在这三个方面起到那些作用；在使用时应该注重什么；在什么情况和条件下，使用这些命令最为合适。
第一次就和大家谈这些，关键是要每位同仁都认识到“清晰”、“准确”这两点的重要性（“高效”这一点，大家平常都认识得到，而且也都在努力提高，而“清晰”“准确”，就我平时的观察，还有很多同仁都还没能够认识，或者说还没放到足够的重视程度上来）。如果大家有什么不同看法和其他高见，希望能够一起交流。
从本期工程设计开始，本人会将十几年绘图经验的点点滴滴作为连载，以飨大家，希望对大家能有所借鉴，从中能吸取一二，养成良好的绘图习惯、提高绘图速度。同时，本人也希望这是抛砖引玉，借助这个机会和载体，能够使得大家对CAD的使用展开一次交流和讨论，相互提高。
另外，因为本人是建筑专业的，对其他专业不胜了解，因此，今后的举例将主要是和建筑专业有关的，希望大家能举一反三。
不知大家认为，使用CAD画图，最重要的是什么?对这个问题，每个人都有可能理解不同，但在我看来，最重要的是时时刻刻记住自己使用CAD画图的目的是什么。
我们进行工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都是要将某些设计思想或者是设计内容，表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观、准确、醒目、易于交流的表达形式。所以我们完成的东西(不管是最终完成的设计文件，还是作为条件提交给其他专业的过程文件，一定需要能够很好的帮助我们表达自己的设计思想、设计内容。
有了这个前提，我们就应该明白，好的计算机绘制的图纸应该具有以下两个特征：清晰、准确。
清晰：我们要表达的东西必须清晰，好的图纸，看上去一目了然。一眼看上去，就能分得清哪是墙、哪是窗、哪是留洞、哪是管线、哪是设备;尺寸标注、文字说明等清清楚楚，互不重叠……。除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。图面清晰除了能清楚的表达设计思路和设计内容外，也是提高绘图速度的基石
准确：200宽的墙体不能画成240;留洞不能尺寸上标注的是1000X2000，而实际量量是1250X2100;更常见的错误是分明是3000宽的一条线，量出来却是2999.87。制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。
面试CAD绘图员主考官一般会问哪些?
会分为两大类的问题，一类是通用性的问题，一类是专业性的问题
通用性的问题，也就是说基本一般的岗位都会问到的。比如：自我介绍，期待的薪酬等问题，自我介绍可以稍微准备一下，薪酬方面建议说一个大致的范畴，如三千到五千，其他的真实回答就可以了。
专业性的问题，就会问到一些CAD有关的专业问题，有些公司可能要看你做过的CAD，建议带个U盘，拷贝一些你做的图，这样方便及时给到主考官。
CAD图纸里面 1：50 和：1：100和1：150三个比例分别怎么换算
换算比例为：1：50=2×（1：100）=3×（1：150）。
1：50 和1：100和1：150分别代表图上距离和实际尺寸的比值，三者进行换算即为简单的数学分数的计算，即：1：50=2×（1：100）=3×（1：150）。
扩展资料：
比例尺通常有三种表示方法。
1、数字式（又名数字比例尺），用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如：1∶50,000,000，或1/50,000,000。
2、线段式（又名比例尺），在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。
3、文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少米，如：图上1厘米相当于地面距离500米，或五万分之一。
参考资料来源：搜狗百科-比例尺
CAD A4 表格图框尺寸和标题栏尺寸
CAD中A4图框尺寸为210*297。国家规定的标准标题栏的尺寸为56*180。学校制图作业使用的标题栏尺寸为32*140。对于需要装订的图纸和不需要装订的图纸，每一边留的距离是不一样的。无装订线的e的尺寸为10，有装订线的图纸左侧应该为25。
CAD使我们日常运用的大型软件的一种，跟PS、PR、AI、AE有共通之处，一般的笔记本都可以安装。CAD不仅可以实现二维制图，还可以实现三维制图。它的全称为：Computer Aided Design，中文名为计算机辅助设计，指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。
扩展资料：
CAD图框的大小是有国家标准的。常见的图纸有A4、A3、A2、A1、A0。其中A3的大小为两张A4的大小。A2的大小为两张A3的大小，以此类推。国家规定的A3图框的尺寸为297*420，A2为420*594，A1为594*841，A0为841*1189。A0-A4的装订线款均为25。
CAD图框有横向和纵向两种。两者尺寸相同。在日常作图时，可以将标准图框画好后，当做一个可以编辑的块，随用随调取，非常的方便。装配图中一般要有明细栏，明细栏 一般配置在装配图中标题栏的上方。
参考资料来源：搜狗百科-CAD图框设置